全文获取类型
收费全文 | 27633篇 |
免费 | 94篇 |
国内免费 | 126篇 |
专业分类
教育 | 23027篇 |
科学研究 | 1245篇 |
各国文化 | 43篇 |
体育 | 1138篇 |
综合类 | 788篇 |
文化理论 | 131篇 |
信息传播 | 1481篇 |
出版年
2024年 | 93篇 |
2023年 | 411篇 |
2022年 | 474篇 |
2021年 | 435篇 |
2020年 | 397篇 |
2019年 | 375篇 |
2018年 | 237篇 |
2017年 | 376篇 |
2016年 | 611篇 |
2015年 | 1128篇 |
2014年 | 2820篇 |
2013年 | 1865篇 |
2012年 | 2214篇 |
2011年 | 2359篇 |
2010年 | 1982篇 |
2009年 | 1910篇 |
2008年 | 2348篇 |
2007年 | 1649篇 |
2006年 | 1261篇 |
2005年 | 1076篇 |
2004年 | 978篇 |
2003年 | 868篇 |
2002年 | 631篇 |
2001年 | 552篇 |
2000年 | 389篇 |
1999年 | 102篇 |
1998年 | 67篇 |
1997年 | 67篇 |
1996年 | 33篇 |
1995年 | 44篇 |
1994年 | 33篇 |
1993年 | 19篇 |
1992年 | 17篇 |
1991年 | 14篇 |
1990年 | 15篇 |
1989年 | 2篇 |
1988年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 0 毫秒
251.
张敏 《重庆第二师范学院学报》2011,24(5):151-153
本文研究非英语专业学生口语自我修订情况,发现大部分学生在口语表达时都有自我修订的习惯,其中包括内容修订和自我纠错。内容修订表明学生在口语表达时逻辑思维能力还需要提高,紧张情绪需要克服。在自我纠错方面,学生对语法错误的纠正多于对词汇和语音错误的纠正,其中,对语音错误的纠正最少。 相似文献
252.
253.
教育的目的是什么?这是每个教育人必须思考、经常思考、反复思考的原点问题。在近百年前,《教育的目的》一书的作者怀特海认为:"学生是有血有肉的人,教育的目的是为了激发和引导他们的自我发展之路。"因为自我发展才是最有价值的发展。怀特海甚至指出"在人类历史的长河中,除了某些时候思想活跃、具有创新之外,其他时候都背上了沉重的知识的包袱","在古代学校里,哲学家们渴望传授智慧,而在现代的大学里,我们的目标却是教授各种科 相似文献
254.
葛璇 《学生之友(初中版)》2011,(5)
近年来,随着社会外部环境的变化,初中美术教育的教学环境发生了很大的变化,随着素质教育的深入推行,美术教育也逐渐向着引导性和发散性发展,这实际上给我们的教学提供了一条很好的思路和平台-以发散思维引导我们的教学,本文就将对其进行分析和讨论. 相似文献
255.
上海名校长名师培训北上北京、东北,南下两广,交流思想,观察课堂,同课异构,同台切磋,教育的经验得到传播,自己的水平得到升华,有力地提升了上海的教育质量,也很好地带动了全国教育的发展。 相似文献
256.
正作为一名班主任,除了教学工作外,还要面对繁重琐碎的班级管理工作,采取科学合理的管理措施可以有效调动学生的学习热情,从而形成良好的班风。成立合作小组是我在班级管理实践中总结出的一种很有效的做法,现在通过实施小组合作来管理班级已经有一年时间了,形成了一定的机制,取得了一定的效果。当然也存在许多不足,如原来四人一组,学生少,虽然便于管理,但人数少,学生实力不均衡,班里没有几个能胜任组长的品学兼优的学生,总是出现 相似文献
257.
特立独行,独树一帜的陶渊明,是中国士大夫精神上的一个归宿.是许多士大夫在仕途失意或厌倦官场的时候。寻找新的人生价值并借以自我安慰的楷模。实际上,“陶渊明归隐之后,尽管在精神上得到了一些自我慰藉.但在物质生活上.则日益陷入了饥寒交迫的困境”。 相似文献
258.
黄玲 《课程教材教学研究(小教研究)》2014,(Z6):73-73
<正>1.以读代讲,读悟结合,让语文味浓一些根据新课程的基本理念,语文教师在指导学生进行文本解读时,应当淡化"讲"而强化"读",以学生的读来代替教师的讲,以学生的个性化理解来代替教师的思想灌输。以读代讲不仅能让语文课堂生成教师预料之外的惊喜,还有利于学生的自主思考、灵感培养和创新实践。学生的"读"应该多样化、多元化、多味化,要能够时刻保持学生的热情,传递不同的意义,给学生不同的感觉,真正让语言文字富有思想、富有 相似文献
259.
林静雅 《洛阳师范学院学报》2014,(9):130-132
作为调节个体思想和行为的内在因素,自我效能感通过目标设定、学习策略的运用、自我监控、时间的计划和管理等多种途径,对大学生的自主学习发挥影响和调节作用。根据自我效能理论,大学生可以在丰富学习成功经验,增强自我效能信念,促进自我效能感从一般到具体的迁移等方面做出努力,从而提高自主学习能力。 相似文献
260.
《佳木斯教育学院学报》2016,(2)
MBSR(Mindfulness-Based Stress Reduction)即"正念减压疗法",是美国医学博士J.Kabat-Zinn(乔·卡巴金)创设的一种心理治疗方法,旨在协助病人以正念禅修处理疾病、压力和疼痛。本文从MBSR的科学性探讨入手,阐述将MBSR引入警察压力应对行为训练的可行性。 相似文献