城市的缺失

[文题设计]仔细看图,根据漫画所揭示的主旨作文。自拟题目,自定立意,自选文体,写一篇不少于800字的文章。所写内容必须在漫画所表现的主题之内。     

教师要如何在“导”上下功夫

创新教育的今天，素质教育的今天，教育教学改革的洪流正向我们涌来．学生主体地位的强调，教师主导地位的重建，使不少的教师感到教育教学工作上的茫然无措。现结合自己的教学实践谈一点教师的“导”指引学生自读自悟的一点尝试。[第一段]     

课堂教学中如何调动学生自悟学习的积极性

课堂教学是教师与学生互动一种体现，教师的活教与学生的活学。则更体现学生对学习知识的自悟。从课堂中悟到要学的内容．从悟中得到知识形成的规律。教师要多运用多种方法来提高学生的悟。     

从搭建“自媒体”平台开始——对互联网时代新闻传播教学的思考

互联网已作为非常重要的一部分融入到现代人类的生活中。而互联网产业的兴起与迅速崛起对新闻传播业、新闻传播学科而言都带来了巨大的机遇和挑战。随着以数字化为基础、互联网为载体的新兴媒体快速发展,受众行为的改变,媒介融合成为传统媒体在当今发展中需要面对并加以实现的主题。因此,对于新闻传播学教学而言,怎样在互联网时代、在媒介融合这一趋势中培养能很好适应和融入现实发展,被新闻传媒业需要的人才成为从事新闻传播学教学的教师应思考的问题。本文提出以引导学生搭建"自媒体"平台为起点,结合多学科知识的渗透与扩展,来探索出一条适应当今新闻传播业发展的人才培养道路。     

语文自读课文教学的五种方式

质疑式。学习的过程是一个不断质疑并不断释疑的过程。中学语文教材中的自读课文，大都蕴含着深刻的哲理。尽管课文前面有阅读提示，后面有指导性的思考题和练习，但学生读起来仍有不少的难点和疑点，这就要求学生在自读时质疑。比如，我班学生在学习自读课文《为学》时，就对许多问题进行了质疑。有的问：“古人是怎样对待学习上的困难的?”有的同学提出：     

张爱玲《秧歌》自译中的改写研究

张爱玲自译《秧歌》是一种特殊的"回译",翻译过程中,翻译和创作呈现出复杂的动态变化关系,这种动态关系主要体现在译者对译文的改写。安德烈·勒菲弗尔的操纵理论认为:翻译即改写,改写就是一种操纵,翻译本质上是不同文化资本较量下话语权利的表现。探讨张爱玲创作和自译《秧歌》的动机,译本《跋》中对故事真实性进行辩护的目的,同时,具体分析细节、文化词汇、故事情节、政治意识形态倾向等方面的改写内容,探究改写背后的话语权利表现,并评价其改写的效果。     

培养小学生自改作文的能力浅谈

古人云：“三分文章七分改”。这个“改”，包括别人改和自己改，但主要还是自己改。那么如何培养小学生初步修改作文的能力呢？笔者以为可以从以下几个方面着手：     

活动引领,提升素养——以《溜索》为例谈小说的有效阅读活动

文章首先阐述了在小说自读课教学中,学生在教 读课上学到的方法和经验似乎难以转化成自身的阅读能力的 问题,然后在自读课的有效阅读活动方面进行了实践探究,包 括基于正确理解与运用语言文字的阅读活动、基于体悟语篇章 法逻辑的阅读活动、基于提升迁移思维的相关阅读活动。阅读 活动使学生的文学素养得到提升,在一定程度上激发学生的创 新思维,启发学生感受到更多的阅读乐趣。     

论自组织理论与大学课堂教学模式改革

根据教学理论与自组织理论,用文献法和案例研究法,研究了传统讲授式课堂教学系统的落后问题,并联系现实,提出了课堂教学系统的复杂性及其具有自组织特点的观点,希望可以对大学课堂教学模式的改革提供建议。     

腹有诗书气自华

人生之趣．读书为最。书，精神之食粮，生活之咖啡。人生因思考而美丽，思考因书籍而闪光。书者，人类智慧之结晶，代代相传，它打破时空的界限，穿越彼此的一心灵。让我们与先哲对话，与前人挽手，所以，人类更加富于智慧。世界更加丰富多彩。