有了孩子,让我们重写浪漫

孩子的到来,改变着我们的生活——无数美好,无数挑战。令人惊叹的是,当你试着将"美好VS挑战"列成表格时,两个词的下方竟然都会是一份长长的清单。而在所有挑战清单中,关于爱情,或许是挑战度最高项之一。     

把孩子教育成孩子

＂拔苗助长＂是中国一个耳熟能详的寓言故事,比喻违反自然发展的客观规律,以至急于求成、不加思考,反而把事情弄糟。当下的中国教育,拔苗助长的案例屡见不鲜,＂别让孩子输在起跑线上＂＂让您的孩子比您更成功＂等教育口号,告诉我们不少人正在做一些违背教育规律的事。     

跨文化效力与我族中心主义的相关性研究简

本研究采用跨文化效力量表和普遍我族中心主义量表，调查了大学生跨文化效力和我族中心主义的基本情况及相关关系。结果表明：（1）中文版跨文化效力量袁和普遍我族中心主义量表具有较高的可靠性；（2）大学生跨文化效力和我族中心主义均处于中等水平，在跨文化效力的6项因素中，大学生的尊重对方最强，随后依次是认同维护、互动管理、互动放松、行为弹性，而信息技巧最弱；（3）跨文化效力的6项因素间存在较强的相关关系，量表具有较高的内部有效性；（4）跨文化效力和我族中心主义之间呈显著负相关关系；（5）跨文化效力在性别上无显著差异，我族中心主义性别差异显著。     

压岁钱的意味

世人或以为,教育只有在特定时间、特定地点才能郑重其事地进行。其实,前人早已指出,生活即教育。日常生活中的很多情事,皆可寄寓教育;自然,从未成年人的日常生活表现,也不难见出教育有否渗透其间及其成效。     

怎样构建互动高效的英语课堂

互动探究课堂是在教师精心创设的教学环境中的师生之间、学生之间所进行的教学活动。新课程理念提倡以学生为中心、以课堂为中心的双主模式,更加要求教师在教学过程中一定要注重学生的教育,尤其是师生互动。本文以学生自学质疑、探究发现为中心.充分发挥学生的积极主动性.让师生之间在课堂上产生以教学内容为中心的良性互动。互动探究式学习是以学生为主体,以教师为指导,以目标设计为先导,以学生的求知欲为内动力,以教师的精讲点拨为润滑剂。以小组讨论为基本教学形式。以高效教学为终极目的,详细研究了怎样构建互动高校的英语课堂,以与同行商榷。     

信息技术让作文教学更具魅力

叶圣陶先生说:“生活犹如源泉,文章犹如溪水。源泉丰富而不枯竭,溪水自然活泼流个不停。”信息技术包含了丰富的资源,给学生们提供了生动活泼的知识长廊和精彩纷呈的生活画卷,拓展了学生们的视野,也更丰富了学生们的素材。让学生走进精彩绝伦的信息世界,凭借自己的慧眼去感知一切,发挥了学生的创造力和想象力。在日常的作文教学中,我根据信息技术的这一特点,运用多媒教学手段进行作文教学,充分调动起学生多种感官参与感知活动,从而调动起学生写作的积极性,开阔学生视野,丰富写作知识,活跃学生思维,发展学     

课堂导入应求“真”

正"导入"成为议论的焦点,说明我们在思考课堂教学如何更有效、高效、吸引儿童。当下教育类刊物都刊载有谈论"导入"技法的文章,更有收集"名师导入集锦"以飨读者的书籍,从中我们不难发现,不管是普通教师还是名师,其"导入"教学都在沿着"删繁就简"之路演变:借助姓名谐音谈话、播放相关视频、绕着老远的弯子后看似不经意地扯到正题、互相认识、小规模互动等热闹型导入正在逐渐消退,取而代之的是师生平等谈话、板书课题、检查预习、接力诵读、直接入课这些朴素且带有鲜明语用色彩的"笨拙"手法。     

小学英语语音、词汇教学中自然拼读法的应用性研究

众所周知,我国小学教育的基础阶段都是在进行字母的学习,尤其是对字母的初步认识和读音的内在联系;小学教育的高级阶段则是学习元音字母、辅音字母,并探索两者之间的组合及其与读音的联系,然而在初中教育中,开始对学过的字母进行深入了解后,并对其读音探索两者的关联。描述了现阶段我国小学教育中语音教学的现状以及自然拼读法在小学英语语音教学中的手段与措施。     

小学数学“自然灵动”教学模式

"教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。数学教育要以自然发展观为理念,遵循学生的身心发展规律,让学生在自由、轻松的课堂氛围中自然而然地学好数学"。这些独创的教学思想,体现了新课程改革的核心理念,对课堂教学的创新和优化形成了指导,对推进教学改革起了很大的促进作用。"自然灵动"课堂教学模式正是能体现数学教育自然发展的理念。     

新疆沙漠的奇趣小动物

我国的新疆维吾尔自治区远离海洋，干旱少雨，沙漠广布。在这特殊的自然地理环境中，却生活着一些奇趣小动物