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在沈从文的作品中,(无论散文,还是小说),抖开了一幅长大的山川生物的连轴画卷——常德河面上形态各异的大小船只,沅州的美兰、香草,箱子岩高崖木棺,鸭窝围的吊脚奇观,沅陵的轻烟细雨,奇洞、险滩、乱石、吼虎……,作者画出湘西山光水色的神韵,满眼里是诗。地面上,满山的药材,源源不断的桐油、药材、干果;地下的矿藏。在这里,与山川秀丽对应的是湘西人的自然天成的美丽人性.[第一段] 相似文献
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"草"本是极普通极卑贱、随处可见的东西,而戒指则是极华贵且不易得到的东西。这两种极具反差的东西,却成为一个整体,于是"草"便成了"戒指"。"草戒指"这种自然天成的构想,少了一分庄重,多了一些调皮。如是,自然而然地拉近了读者与作品的距离,让读者感到自在,而"自在"正是铁凝散文的魅力。对于散文,铁凝有自己的看法,她说:"散文实在是对人类情感一种安然的滋润。散文是心灵的一片牧场,心灵就是这牧场上的牛羊。当牛羊走上牧场的时候,才可能出现因辽阔、丰沃和芳香而生的自在。散文需要自在。"《草戒指》向我们展示了女性细腻的情感和她们对美好人生的憧憬,人生之美,因"草戒指"而熠熠生辉。 相似文献
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“说”是一种文体,其要领是“解释义理而以己意述之也”(明代吴讷《文章辨体》),偏重于说明性、解释性,如韩愈的,《师说》、柳宗元的《捕蛇者说》等,体例较杂,风格灵活多变。古人常常论说连用,其实二者是有区别的。《文心雕龙&;#183;论说》专门论及这个问题。认为论是从先秦诸子的论辩文章发展来的,偏重于抽象说理;说是从战国策士游说之辞发展而来的,偏重于艺术地、形象地说理,注重辞采。 相似文献
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正高尔基在《童年》一书中,写他幼年时,祖母常与他坐在家后的门槛上,说故事给他听。后门之外是萧索的秋日,灰暗而空旷的天压着徒有枝丫的老树。祖母读小亚细亚,读西班牙,读印度洋之滨的故事,把他幼小的心思带到几千里外的世界。这些故事穿过后门之外的天与树,伸展了他的想象,促发他情感的早熟,使他融入几千里外不同时代的生活世界,与不同时空的人类一起悲喜。卢梭早年也常循着父亲的朗诵声,"走" 相似文献
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正竞赛试题通常凝聚着命题专家的智慧,解题视角广、途径多,富含着数学的精神、思想和方法.对于一个数学问题,若能根据已知与要求之间的关系,发散思维,善于联系,多角度深入的思考,可以得到多种不同的解法,从而训练思维的灵活性,优化思维品质.题目求函数y=x2+x x2槡-1的值域.本题是2013年湖北省高中数学联赛高一试题的第11题.求函数值域大家再熟悉不过,然而当你动笔去做时,你会发现,此题看似平淡,其实意蕴不 相似文献
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课堂教学特别是语文教学,是师生问心灵的交流。这一过程最需要自然的真情流露、自然的情境创设、自然的教学评价。追求自然天成,这样的课堂才会焕发生命的光彩。 相似文献
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周善军 《学生之友(初中版)》2011,(21):38-38
每每听过一些专家的课,总感觉如沐春风、意犹未尽。这是为什么呢?反复琢磨一下,一个词便可概括,那就是“自然”。我认为我们新课标下的语文课更应该追求那种“云破月来花弄影”的自然天成之趣。但是,如何才能达到那种浑然天成的境界呢?我觉得教师可以从以下几个方面入手: 相似文献
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11月5日《中国古代书法——楷书》为中国古代:挡法系列邮票第三套。
楷书又称正书、真书、今隶。特点是形体方正,笔画平直,可作楷模,故名。宋《宣和书谱》:“在汉建初,有王次仲者,始以隶字作楷法,所谓楷法者,今之正书是也。”楷书的出现使方块汉字定型,一直沿用到至今,是通行时间最长的标准字体。[第一段] 相似文献
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每每听一些专家的课,总感觉如沐春风、意犹未尽。这是为什么呢?反复琢磨一下,一个词便可概括,那就是“自然”。新课标下的语文课更应该追求那种“云破月来花弄影”的自然天成。但是,如何才能达到那种浑然天成的境界呢?教师可以从以下几个方面入手。 相似文献