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971.
972.
周晓华 《承德职业学院学报》2004,9(1):67-68
中学现行各自然学科的课程标准要求开展以探究为核心的教学.科学探究教学可定义为:指导学生运用科学方法进行探究式教学.过去学生学习科学知识多以接受方式为主,学生亲身经历、体验、探究得太少,不利于学生理解、掌握知识,形成学习能力. 相似文献
973.
974.
何勇波 《中学数学教学参考》2004,(5):56-59
近两三年全国各省市的中考中出现了一类联系高中内容的试题.试题向考生提供了选自高中课本的一段自学材料,这是一段较长的说明介绍性文字.其内容多是介绍一个新数学概念的形成与应用过程,或一条新数学公式的推导过程与应用.考生一般需要通过观察、分析几个特殊的例子,再进行猜想、综合、概括, 相似文献
975.
976.
试题已知数列{a_n}中的相邻两项 a_(2k-1),a_(2k)是关于 x 的方程 x~2-(3k 2~k) 3k·2~k=0的2个根,且 a_(2k-1)≤a_(2k)(k=1,2,3,…).(1)求a_1,a_3,a_5,a_7;(2)求数列{a_n}的前2n 项和 S_(2n);(3)记 f(n)=1/2((|sinn|)/(sinn) 3),T_n=((-1)~(f(2)))(a_1a_2) ((-1)~(f(3)))/(a_3a_4) ((-1)~(f(4)))/(a_5a_6) ... ((-1)~(f(n 1)))/(a_(2n-1)a_(2n)),求证:1/6≤T_n≤5/24(n∈N~*).1 特点分析2007年浙江省高考数学试题在"能力立意"思想的指导下,在坚持考查学生基础知识、基本方法的同时,特别突显对学生思维能力的考查,其中理科第21题就是一个亮点.该试题以等差数列、等比数列为基础,将数列、方程、不等式、函数、三角等知识巧妙结合,体现了命题者的匠心独运和超凡构思.试题既考查学生对相关知识的掌握情况,又考查学生能否 相似文献
977.
978.
王海棠 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2007,20(6):45-47
青少年回馈社会与他人意识的淡薄,使人们愈来愈重视并反思德育中的感恩教育缺失这一问题。“学会感恩、懂得关爱”,已成为学校德育现实而重要的课题。感恩教育应追寻德育秉性,应通过增强在社会环境领域对青少年感恩意识形成的指导和宣传力度,重视家庭教育对青少年感恩意识与行为的培养作用,融合学校的各种教育资源渗透感恩教育等多种途径和方法,尽可能地为青少年创设感恩情境,培养青少年不断加强道德修养,形成感恩意识。 相似文献
979.
张旭曙 《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》1998,(4)
朱熹认为,平淡作为一种高度成熟的美学风格形态,经历了一个从摹仿到新巧再趋于平淡的否定之否定的辩证发展过程。平淡美的特质有三:平淡出于自然,这是平淡美的最重要特征。平淡中自有美丽;俊健豪放寓于平淡。从根本上讲,艺术风格的平淡之内在根源是朱熹标榜的道学气象,是人格精神的真实自然的流露 相似文献
980.