三个有趣的三角形

在三角形教学中,有时会遇到这样一种情形：一个三角形的三边均为自然数,且恰有一内角为60°或120°．     

浅谈公式法则课的小组合作教学模式

<正>北师大版数学教材《整式运算》一章中,内容基本都是公式、法则的探究和应用.大多教师在教学中采用"我教公式,你背公式、反复练习"的方法进行.结果,学生往往只会根据老师说的方法进行模仿,且常常出错,而对于需要灵活运用公式的题目,往往不知所措.笔者尝试了用小组合作的教学模式对本章进行教学,通过组内组织的预习,让他们经历"操作、观察、归纳、猜想、验证"的认知过程,让学生感悟知识的发生、发展过程,提高     

从不同角度来思考

［题目］选择题：（四个选项中,仅有一个是正确的,请将表示正确答案的英文字母写在题的括号内）若连续的四个自然数都为合数,那么这四个数之和的最小值为（ ）。（A）100 （B）101 （C）102 （D）103     

圈的平方图的Smarandachely邻点全色数

对简单图G（V,E）f,是从V（G）∪E（G）到{1,2,A,k}的映射,k是自然数,若,满足（1）u,v∈E（G）,u≠,f（u）≠f（v）;（2）Vuv,uw∈E（G）,v≠w,f（uv）≠f（uw）;（3）uv∈E（G）,＼G（u）＼C（v）＼≥1并且IG（v）＼C（u）1≥1;则称f是G的Smarandachely邻点全染色．本文给出了圈的平方图的的Smarandachely邻点全色数．     

自然数数段中的素数

本文从一个新的角度研究素数间关系。     

高校教材科学管理的若干探索

教材在发展我国高等教育事业、提高我国科学文化水平方面有着重要的地位和作用。高校教材管理工作的实践充分证明,要把此项工作做好,必须建立必要的规章制度;加强计划与科学管理;努力提高工作人员素质;掌握教材出版信息,注意推荐优秀教材,努力为教学的工作服务。     

一节公开课引发的思考——完全平方公式教学的再认识

数学知识的概念、定理、法则、公式等都有其内在的必然逻辑。在教学过程中,教师需要从整体出发,依据课标准确把握教学内容,结合教材和学情,创设合适的问题情境,通过启发式教学,引导学生积极主动地学习,融会贯通,从而发展智力,形成能力。     

发展中的福泉市第三中学

福泉市第三中学是一所大型完全中学。学校始建于1958年。占地面积240000平方米,校舍面积14438平方米。教职工154人,其中义务教育阶段学生总人数1722人,非义务教育阶段学生总人数886人。     

《因数和倍数》教学(二)

[教学内容]苏教版四年级下册第九单元第70～72页。[教学过程]一、谈话引入课题师:同学们,我们每天都学数学,是不是都与数字打交道呀!同样的自然数,加上不同的文字,你会觉得它很神奇,如数字"7"     

证明任意一个三角形数都能表示成两个或三个三角形数的和的形式

本文证明任意一个三角形数都能表示成三个三角形数的和的形式.部分三角形数能表示成两个三角形数的和的形式.