“大数”变小“小数”

在小学里我们知道数字家族有自然数、分数（小数）,你能比较它们的大小吗？请你比较下列各数的大小：     

喜迎奥运年 九九大通关

第一关“2008”排在什么颜色下面 把自然数1、2、3、4……按下面的方法排列,那么“2008”应该排在什么颜色的下面？仔细想想看,你一定能够判断出来的!     

数列、极限和数学归纳法知识交汇的综合题

命题趋势探寻 数列在历年高考中都占有较重要的地位,一般情况下,都是一个客观性试题加一个解答题,分值占整个试卷的10％左右。客观性试题主要考查等差、等比数列的概念、性质、通项公式、前n项和公式、极限的四则运算法则、无穷递缩等比数列所有项和等内容,对基本的计算技能要求比较高,解答题大多以考查数列、数学归纳法内容为主,并涉及函数、方程、不等式知识等综合性试题,在解题过程中通常用到等价转化、分类讨论等数学思想方法,是属于中高档难度的题目。     

再论n阶同余数的性质与应用

本文对n阶同余数的性质再次进行探讨,并应用这些性质破解了标题为“对折和都是9的循环小数”这一世界数学难题中的核心问题．     

t重n阶同余数的性质与应用

本文对t重n阶同余数的性质进行了初步探讨并应用这些性质给出了任意数同余初阶的简易求法,并提出一类循环小数的循环节等长问题供讨论。     

例谈数列中的恒成立问题

在解数列问题中,常见有关恒成立问题,学生们感到棘手,找不到解决问题的方法,下面通过几例探讨解决此类问题的基本思路和方     

教师应追回失落的数学素养

目前,新的课程改革已经受到各级领导、教育专家和广大一线教师的重视,但是大家的目光往往都聚焦在教育理念和教育教学技能上,而教师的数学素养受     

凡大于4之偶数必为二奇素数之和

符号说明:N表示大于3的任一自然数;Pi表示第i个素数;ri表N对Pi的余数;mi表N对Pi的补数;mi=P-riN+mi是Pi的整数倍;[a]表a的整数;{a}表a的     

局部对称多项式线性空间初探

对4元-2元对称多项式和4元-3元对称多项式线性空间进行了初步探讨;给出了3元和4元轮换对称多项式线性空间维数的计算公式;讨论了实数范围内多项式半正定分拆证明问题;提出了两个待解决的问题．     

《认识小数》教学设计

教学内容 苏教版义务教育课程标准实验教科书<数学>三年级(下册)第100～101页. 教学目标 1,结合具体情境初步体会一位小数的含义,能认、读、写一位小数,知道小数各部分的名称,知道整数和自然数.