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数学归纳法是高中数学的一个难点,有关自然数的命题常常可以运用数学归纳法解决,但是有时直接运用却又难以实现,本文通过一道试题的求解历程,谈谈数学归纳法的运用. 相似文献
72.
走进中学数学世界,小学数学大地中的自然数、正分数和(小数)已经不能满足我们的需要啦!全新的“有理数”概念走进了我们的视野,现在我们就一起为走进有理数的世界做好准备,深入了解一下关于“有理数”的基本知识:正数和负数、有理数、数轴的基本概念以及简单应用。 相似文献
73.
质数与合数概念比较抽象,教学中.我指导学生用小圆片表示自然数,摆成点、直线或长(正)方形等图形,让他们在动手、动脑、动口的活动过程中发现问题、探索规律,较好地帮助他们理解了质数、合数的意义。下面是教学的一个片段。 相似文献
74.
在数学中解一元n次方程是很平常的事情,但如果我们在解的过程中对其进行研究,可能会有新的收获,得到新的定理,例如韦达定理就是其中之一.笔者对于“一元方程根的任意次幂之和”也进行了一番探讨,得到了下列定理. 相似文献
75.
本文将熟知的Chebyshev不等式[1](p.216)推广到n维函数序列与向量函数的情形,并将其中对函数所加的条件减弱。此外,还推得了若干著名的不等式和给出了一些应用。 相似文献
76.
现在已明确地把数字0作为一个自然数,为什么?如果把这看成一个规定,也就是说,可以把0,1,2,…,n,…作为自然数,也可以把1,2,…,n,…作为自然数.显然,这样的解释是不够的. 相似文献
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78.
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数学世界之大,无奇不有;数学趣味游戏,似易非易。这不,在今天的数学文化阅读课上,姚老师给我们介绍了一个名叫"角谷猜想"的游 相似文献
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