《自然辩证法概论》如何适应课程设置调整后的新形势

为适应《自然辩证法概论》课程设置调整带来的变化,其教学内容必须进行调整,重点讲授科技观的相关内容,采取＂专题讲座＋讨论教学＂的教学方法,进一步加强学科建设,积极进行理论创新,促进教师队伍的多元化。     

“开放理念”下的研究生自然辩证法教学实践的理论思考

“开放理念”下的自然辩证法研究性教学系统是典型耗散结构系统。这个耗散结构系统具有系统开放、远离平衡态、非线性作用和有效性涨落之特征。在这个耗散结构的教学系统中,反对传统“独白式”封闭的教学,倡导开放理念下的教学手段、教学方法的改革,能够使研究生自然辩证法教学实践适应当前研究生的自然辩证法课程改革,达到开启智慧,提高教学实效,培养创新能力的教学目的。     

理工科高校自然辩证法教学中的工程伦理学教育

我国正处于经济转型期,在大搞工程建设的同时,相关的安全、环境、生态等问题不断出现。提高工程活动主体的工程伦理和道德规范意识有利于改善由工程带来的各类冲突。与国外相比,我国工程伦理教育相对滞后。理工科研究生是工程建设的未来,在尚未开设工程伦理学课程的理工科高校,将工程伦理学教育融入到自然辩证法课程中,提高研究生的工程伦理意识,具有可操作性和很好的实际效果。     

桃李不言,下自成蹊——赵中立先生追思会记录

<正>赵中立先生简历:1920年10月21日出生于浙江省镇海市,1939年9月进入四川乐山武汉大学、西南联合大学学习数学。1946年9月在北京大学任教员,1949年10月在清华大学唐山铁道学院任讲师。1951-1956年任中央财委金属和建筑材料分配组组长、经委物资分配计划总局办公室副主任。1956-1958年     

探索新知，为大国重器嵌入玲珑“玻璃心”——记中国科学院西安光学精密机械研究所高通量辐射防护材料与技术学科负责人王鹏飞研究员

<正>公元前,古埃及和正处战国时期的中国便开始制造玻璃。最初,这种从天然晶体中衍生出的新材料并没有被赋予过多的使命,直到13世纪人们也不过是将其制作成眼镜或镜子,“点缀”在日常生活里。但伟大的哲学家恩格斯却在“自然辩证法”中对这项发明给予了极高的评价,称其为“当时最卓越的发明之一”。事实证明,这一评价实至名归。玻璃材料的革新在光学技术的迭代与迅猛发展之下,实绩尤为突出——从16世纪开始玻璃就已成为制造光学零件的主要材料,二者相辅相成,为工业、国防事业作出了不可磨灭的贡献。     

现代自然观的重要性及对当今人类的双向关怀

自然观是对自然界的总的看法和基本观点，是世界观的组成部分。自然观是不依赖于人的意识而独立存在的客观的物质世界、建立现代自然观对认识世界和改造世界具有十分重要的作用。     

关于科学技术哲学与自然辩证法辨析

源起于自然辩证法的科学技术哲学与自然辩证法构成辩证统一的关系,在描述自然规律、解释科学原理中发挥着重要作用。我国科学技术体系兼具马克思主义哲学与西方哲学的优势,但对中国哲学吸纳不足,其解释能力有待于进一步完善。本次研究以科学技术哲学为视角,综合分析其历史沿革与辩证统一关系,提出其融合中国哲学的具体方法,以期为完善我国科学技术哲学做出理论贡献。     

自然辩证法对设计材料发展的启示

自然辩证法是马克思主义关于人类认识和改造自然的成果.在利用和改造自然的过程中,设计材料的研究取得了飞速的发展.每一次新的设计材料的出现都会引发一场新的设计运动.人们在取得丰厚收益的同时,也为设计材料事业以后的发展而忧心忡忡.设计材料的应用作为一项协调人与自然关系的实践活动,必然要遵循自然辩证法.