真情体验 诉诸心灵——浅谈作文教学的有效策略

作文难在何处?难在心中无物,无话可写。教师在作文教学要中引导学生留心生活,积累素材;引导学生阅读,积累语言;解脱学生的束缚,让学生自由表达;改变评价方式,让学生尝到成功的愉悦。这样会大大提高作文教学的有效性。     

在课程标准和学生生活中自由行走——2013年西南地区中考思想品德经典试题赏析

2013年西南部分地区初中学业水平考试思想品德试题的总体特点：贯彻课程标准（2011年版）要求，在选材上坚持“三贴近”原则，紧扣时代脉搏，立足学生生活经验，针对学生成长中的问题设置情境；在设问上将情感态度价值观的培养、知识的学习、能力的提高与思想方法、思维方式的掌握融为一体，引导学生关注社会生活，关注国家发展。     

从争议到共识:西方国家互联网法治之路探析

目前,互联网的管理是一个全球性的课题,在欧美,发达国家通过各类法律法规的执行保障了网络的健康发展。本文试图理清西方国家互联网法治形成与发展的脉络,尝试对其进行剖析,从中得出一些对当下网络空间法制化建设有益的元素。     

美国幼儿教育考察:规则教育篇

一日常规的养成是幼儿园工作中首要和重要的内容。规则是内化于心的教养而不是维持秩序的工具,幼儿行为习惯的养成与教师的行为方式、教师对规则的定位以及规则教育的方式有关。规则教育需要"润物无声",需要对幼儿进行引导。美国幼儿园的规则教育具有"言必行、行必果""温柔地等待""智慧的较量"以及"规则教育始于教师对规则的遵守"等特点。规则并非是对自由的约束,而是保证个体更自由地活动。     

让学生习作不再为难

刚刚接触习作的学生，大多畏惧作文。“作文难，作文难，提起作文心就烦。”这些，成了某些孩子的口头禅。他们犯愁作文时无话可说，没的写。即使有话又犯愁不知道怎样串成文章，担心自己的习作达不到老师的要求。如何减轻孩子的作文心里负担，让孩子扬起习作的风帆快乐起航呢？我认为要从以下方面人手。     

回到“教育的原点”思考 读《教育的目的》和《再论教育的目的》

教育的目的是什么?这是每个教育人必须思考、经常思考、反复思考的原点问题。在近百年前,《教育的目的》一书的作者怀特海认为:"学生是有血有肉的人,教育的目的是为了激发和引导他们的自我发展之路。"因为自我发展才是最有价值的发展。怀特海甚至指出"在人类历史的长河中,除了某些时候思想活跃、具有创新之外,其他时候都背上了沉重的知识的包袱","在古代学校里,哲学家们渴望传授智慧,而在现代的大学里,我们的目标却是教授各种科     

动态

胡锦涛总书记号召：积极营造鼓励独立思考、自由探索、勇于创新的良好环境4月24日,胡锦涛总书记在清华大学建校100周年大会上发表讲话指出,创新成为经济社会发展的主要驱动力,知识创新成为国家竞争力的核心要素。要注重更新教育观念,把促进人的全面发展和适应社会需要作为衡量人才培养水平的根本标准,树立多样化人才观念和人人成才观念,树立终身学习和系统培养观念,造就信念执著、品德优良、知识丰富、本领过硬的高素质人才。要注重培养拔尖创新人才,积极营造鼓励独立思考、自由探索、勇于创新的良好环境,使学生创新智慧竞相     

新课程理念下对语文作业有效性的几点思考

美国西法威尔中学高二的作业是这样布置的，老师每天要求学生读40页书，一周200页，然后师生在课堂上共同交流阅读体会，发表不同的意见，进行热烈讨论，书目是老师开的。一年下来，学生的阅读能力大幅度提高，更重要的是锻炼了思辨力、认辨力，培养了怀疑精神、独立精神和自由精神。     

胡适论辛亥革命与孙中山

孙中山是民主中国的创建者；胡适在相当的程度上，赋予了这个新生的中国以学术上和语文上的新意义。辛亥革命若不能继之以新文化运动，孙中山所创建的民国将少了许多新意和光彩；而胡适所领导的新文化运动若没有辛亥革命成功在前，其收效和影响也绝不至如日后之神速与深远。孙中山和胡适，—主政治，—主文化，前后呼应，相辅相成。本文拟在这个框架下，就胡适中英文的著作，来审视他是如何评价辛亥革命和孙中山的。