“六艺”与“七艺”比较之微探

＂六艺＂和＂七艺＂是东西方最早的分科课程,支配了东西方教学内容两千多年时间,在教育史上具有特殊重要的地位,因此,探索＂六艺＂＂七艺＂的产生与发展、比较二者的异同、探寻其中的教育规律具有重要意义。     

高等教育还需面向什么

高等教育应该面向什么?实际上这是对高等教育目的的发问,也是教育方针的基本问题.这个问题不仅是每一所高等院校必须回答的,也是国家对办什么样的高等教育这一基本问题所应该面对的.     

邀请敌人公开演讲

美国哥伦比亚大学不顾多方强烈反对,邀请"美国公敌"伊朗总统内贾德前往演讲。校长李·博林格明确表示,为激烈辩论提供论坛是哥大的长期传统,允许内贾德演讲是言论自由和学术自由的表现。然而博林格的"欢迎辞"是这样的:"让我们开门见山吧。总统先生,你展现了一个狭隘、残酷的独裁者所拥有的一切特征。"台下听众集体鼓掌。     

向往自由

树对风说:"请你放过我家树叶吧,我们朝夕相处了这么长时间,你就别插足了。"树又对树叶说:"咱们     

人的“可塑性”与教育——从赫尔巴特到本纳

赫尔巴特提出人的"可塑性",核心旨趣在于批判宿命论和先验主义自由论,论证人接受教育的必要性,从而合逻辑地导出教育学作为一门学科的合理性。本纳通过对"可塑性"与"主动性要求"及其相互关系的阐释,论证了教育作为一种独立的人类实践形式的独特性:教育是一种暗含自我否定力量的实践,"教育的自我终结"恰恰意味着教育的成功;意味着受教育者内在能量的扩充,生存智慧的提升和生命自觉的实现。     

新课程理念下的高中语文教学方式与反思

为进一步推进素质教育,我国开始全面实施基础教育课程改革。新课程提出应"逐步实现学生学习方式的转变",在"实践中学习,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习"。新课程倡导探究性学习,即"自主、合作、探究",这种转变的关键在教师,因为教师是课堂的灵魂,是课堂教学的引导者。     

让我们带着爱,走在自由的习作之路上──一次习作教学引发的思考

作为语文教师,我一直鼓励学生自由表达真情实感,写出真实体验。我曾布置一篇作文,题为《一件有趣的事》,其中廖必顺同学的一篇作文题目吸引了我的眼球：一件有趣的事──青蛙＂解剖＂今天是周末,我和妈妈一起到菜市场买菜。     

小学作文教学感悟

《语文课程标准》明确指出:鼓励学生自由地表达,有创新地表达,尽可能减少对写作的束缚,为学生提供广阔的写作空间。因此作为小学语文教师应该引导学生在写作文时做到说真话、诉真情,并在写作中发展和提高写     

作文教学:兼顾表达的自由与规则

新课改倡导“儿童作文”,要让作文教学回归儿童生命的本真,关注儿童的内心真实体验,在引导自由表达与真情流露中展现儿童的生命活力.的确,儿童的自由写作状态十分重要,但我们也不能从一个极端走向另一个极端一“放而不收”,因为写作规则的指导和学习,同样也十分必要——“收是为了放”.     

"放养":给孩子自由

我一直是个宣称要让孩子自由成长的母亲,经常为自己的"甩手"寻找各种各样的理由,跟同事、朋友聊起来,也是振振有辞地宣扬自己那一套做法.当然就有人要提出质疑:"你真的撒手不管,‘放养'吗?"仔细想想,似乎还没到放任自流的程度,很多事情还是要管的,但又不是"圈养",管得面面俱到.至于是什么养育方式,我自己也没想出一个好的名词来解释它.