让多媒体教学丰富孩子课余时间

越来越多的研究报道,电脑对儿童体能、智能方面发展有重的影响。分析其原因,电脑其实是个现代化T具,关键在于怎样使用,使用不当则会带来负面的效果。我们知道做任何事都有度,超过了限度便会产生负面影响。     

新年玩具VS视觉空间智能

视觉空间智能就是指准确地感觉视觉空间．并把所知觉到的内容表现出来的能力。新年,给宝宝增添新玩具,提升宝宝视觉空间智能。     

在泉水叮咚中感悟自省之美——东山魁夷《听泉》赏析

鸟儿飞过旷野。一批又一批,成群的鸟儿接连不断地飞了过去。有时四五只联翩飞翔,有时候排成一字长蛇阵。看,多么壮阔的鸟群啊!     

多元智能评估的主要观点及操作要领

传统的一元化智能评估与多元智能评估,由于教育价值信念和价值目标的不同,因而有质的区别。以开发和培养学生的多元智能为目的的多元智能评估是为学生发展服务的,是学生学习的动力和源泉。当前我国进行的基础教育课程改革,要求建立新的评估理念和评估体系,把握多元智能评估的主要观点和操作要领,对新课程评估有一定的借鉴作用。     

智能码头

在3月26日举行的“全国青少年科技创新大赛”重庆分赛现场开幕式上,我作为《课堂内外·小学版》的校园小记者,对发明制作了“神奇的自动化智能码头”的参赛选手万华桦、江林峰和黄豪三位进行了现场采访。智能码头对货物的装卸让人耳目一新。货一到码头,第一个探测器的红外线发现目标,马上便从上空降下一块磁铁把货物吸住,然后将其送到传送带上,货物沿传送带飞奔到第二个探测器前,探测器再把货物送到弹头前,弹头在六秒钟之内把货物弹到另一个传送带上,由传送带送到平地。平地的上空有个探头,根据颜色识别货物后再由另一些传送带将货物送到仓…     

多元智能理论视野下的创造力培养

加德纳在对传统智力理论进行批评的基础上，提出了多元智能理论。多元智能理论从“解决问题与创造产品”的角度出发对智力进行新的诠释，由此提出了创造力具有多元性的观点，这对素质教育背景下的创造力培养具有重要的启示意义。     

浅谈大学生公寓电气设计

重点介绍了大学生公寓在高校后勤工作社会化改革时期新型大学生电气设计的一些思路:包括安全用电,智能用电管理及大学生公寓用电负荷的确定等;强调设计的合理性、安全性以及具体解决的办法;最大限度的满足日后发展的需要,达到用电的可靠性和提高经济效益的目的。     

教学活动中幼儿自然观察者智能的培养

自然观察智能可以在很多领域的教学活动中实现。其中，科学领域是培养幼儿自然观察智能的重要领域。为此，有学提出，可以将自然观察智能融入课程之中。     

智能ABC输入法输入技巧

一、快速输入中文大小写数字和时间在智能ABC输入法状态下,键入字母i,后面接着键入数字,敲空格键,即可输入中文小写数字。如要输入“二○○三年一月二十五日”, 只要键入”i2003n1y2s5r”(不包括引导,下同)后敲空格键即可。如果要输入大写数字,可把小写的字母“i”改为大写的“I”, 如键入“I2003n1y2s5r”敲空格键后,输入     

孙悟空智开密码锁

话说孙悟空师徒一行去西天取经。途经女儿国．师徒四人被女儿国国王关进一间石屋里．硬逼唐僧和她成亲．石屋只有1个出口。铁制大门紧锁着，智能锁旁边写道：“若想出此门．必须正确输入锁的密码．锁的密码由0-9中6个不同的数组成．其中第2个数与第4个数的积是第2个数．它们的和等于第3个数．第3个数的平方为第1个数。第4个数与第1个数的积再加上第6个数恰好等于第4、5两数的和．不过，开锁的机会只有1次。如果输入密码有误，你将永远打不开此门!”[第一段]