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101.
“人活一口气。”这不仅是说做人要自立、争气,也暗含着练好肺活量、身体更健康之意。从医学意义讲,肺活量的大小是衡量一个人健康状况和精力的重要标志之一。 相似文献
102.
103.
大学自治是现代大学制度的基本特征,但实现大学自治必须以大学自立为前提,大学自治与自立是辩证统一的.地方高校应在增强自我认识,强化"自律"意识,加强自我调控、自我完善,不断提高自我发展能力的基础上逐步实现大学自治及自主发展. 相似文献
104.
105.
童年是一本美好而令人向往的无字之书——打开她,你将走进一个充满无限魅力的广博天地:那神奇的想象空间、另类的思维视角、独特的生活哲学、忘我的游戏精神……无不向我们昭示着她的独特性与自立性。基于此,反观我们的品德教育,是否真正烙上了童年的印痕呢?我们的品德教育究竟该如何去形塑与表达童年呢?结合儿童文学、儿童生活与儿童游戏,... 相似文献
106.
107.
通过对受教育者自主自立的特征剖析,提示施教应充分肯定学员的求知求实的学习精神,因势利导增设实用性专业和技能培训,与社会的实际需求接轨。批判应试教育的严重危害,倡导创新继续教育的办学理论与运行机制,为社会输送实用性人才。 相似文献
108.
杨健 《山西教育(综合版)》2010,(4):50-51
我在美国探亲期间,经常同美国人打交道,美国人的家庭教育观念和做法给我留下了难忘的印象。美国人家庭教育最重要的内容和最显著的特点,就是让孩子从小接受金钱教育。美国孩子有句口号:“要花钱自己挣!”他们的父母和社会观念在他们很小的时候就这样要求他们。在美国,不管家里多么富有,男孩子12岁以后就会给邻居或父母剪草、送报赚些零用钱,女孩子做小保姆去赚钱。他们以此来表示自己有自立意识。这种观念将一直伴随他们的一生。 相似文献
109.
高职院校助困工作存在的问题与对策 总被引:2,自引:0,他引:2
高职贫困生是高职院校的特殊群体,如何强化贫困生的界定与管理工作,是做好助困工作的前提。建立以“助学贷款为主,奖、补、助、减、缓为辅”的多元化助学解困体系。加强诚信教育,完善国家助学贷款政策,改进奖学金、助学金制度,健全勤工助学及贫困生基金助困运行机制,是物质解困的关键;而加强贫困生正视逆境、自强自立的教育,克服自卑心理,树立自立意识,则是精神解困的根本。 相似文献
110.
当代大学毕业生的就业心理探析 总被引:6,自引:0,他引:6
一、当代大学毕业生普遍存在的就业心理现象(一)就业准备阶段的不良心理现象1、依赖心理。部分毕业生自立意识不强,缺乏独立地分析问题和解决问题的能力,不考虑自己应该选择什么样的工作单位或自己适合什么样的就业岗位,只希望通过家人帮助或其他社会关系实现就业,表现出较强的就业依赖性。2、观望心理。部分毕业生对眼前的招聘单位或就业信息“按兵不动”,认为提早签约会减少自己充分选择的机会,处于继续观望和等待的状态。3、自卑心理。求职过程中,有的毕业生因为外貌特征无明显优势、就读学校不是名牌、所学专业不景气、技能特长不突出、… 相似文献