能力为导向基于CDIO的课程体系构建——以数控技术专业为例

针对专业人才培养中存在的问题和不足,以基于工作过程的课程开发理论为指导,借鉴CDIO教育理念,构建了数控技术专业能力导向的集成化专业课程体系,并通过分层次的项目实施提高学生的综合职业能力与可持续发展能力,教学实践证明效果明显.     

建设以“实验”为特色的生物学选修课程体系

本文阐述依据学校现状和生物学科的特点,建设以＂实验＂为特色的高中生物学科选修课程体系的实践情况。     

复合型人才培养模式下计算机基础课程改革实践探索

复合型人才培养是以提高学生实用技能,培养学生自主学习意识,增强学生自主学习能力为目标的培养模式.该文围绕复合型人才培养目标,阐述了计算机基础课程的课程体系,教学资源建设,教学实施等方面的改革与实践探索.     

生态学视角下的公安英语课程体系

文章从生态学视角解读了专门用途英语(ESP)课程体系是公安英语课程体系生态系统中必不可少的一部分,并从宏观和微观的角度提出构建ESP课程体系必须遵循生态平衡规律和以学习者需求为导向。     

论远程开放教育新型农民大学生培养课程体系建设

课程体系是一个或一类专业所设置相互间的分工和配合,它是教学计划的核心所在。本文结合目前国内外有关农民大学生课程体系建设的现状,着重分析新型农民大学生培养过程中课程体系建设中突出的问题,力图挖掘远程开放教育过程中新型下农民大学生课程体系建设的有效途径,为我国新型农民大学生培养提供有益的启示。     

语文课程体系的“一中轴三层四进”建构——浙江省杭州高级中学的实践

浙江省杭州高级中学创办于1899年,经清末养正书塾和省立一师等,历时115年。百年杭高曾是浙江新文化运动的中心,是浙江新文学运动的中心。百年杭高,大师云集,名家荟萃,人才辈出。鲁迅、李叔同、朱自清、徐志摩、郁达夫、丰子恺、金庸、张抗抗等名家大师撑起了中国现代文化的半壁江山。这些丰富而弥足珍贵的文化资源,在浙江省乃至全国中学界而言,都是独一无二的,也成为学校语文组接续优良传统、承前肩后、继往开来的精神源泉。     

深化课程建设 打造品质教育——浙江省镇海中学的探索

随着深化普通高中课程改革工作的推进,学校课程的建设成为各高中学校的一项重要工作。客观地讲,我国当前的学校课程建设,无论是在课程理念、师资的准备方面,还是在课程管理的配套方面,都存在着一定的不足,尚需开展广泛的讨论与交流,以便互相借鉴、共同提高。本期“前沿”,我们刊登两篇文章,分别介绍浙江省镇海中学和绍兴鲁迅中学关于学校课程建设的实践情况,以飨读者。     

高职“分层培养、工学交替”人才培养模式及其课程体系构建的研究

该文根据湖北三峡职业技术学院机械制造与自动化专业的改革实践,研究"因材施教、分层培养、工学交替、强化技能"的人才培养新模式,重点探讨"分层培养、工学交替"模式下的课程体系的构建问题。     

高等农业院校植物保护专业课程体系的优化和整合

从植物保护专业课程结构入手,从社会需要和发展的角度,针对当前高等农业院校植物保护专业课程体系存在的不足,提出对专业通修课、科类基础课、专业核心课、专业选修课及实践教学环节的课程体系进行优化和整合,以期提高植保专业人才培养质量.     

成人高校会计专业课程体系改革构想

当前,社会对会计专业基层和业务第一线的人才需求越来越大。成人高校培养行业低中层应用型人才的市场定位正是符合这一层次的人才需求。而课程体系是人才培养的核心环节,作为承载职业教育的成人高等院校的会计教育应转变教育观念,改革课程体系,以培养符合市场需求的会计人才。