首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   777篇
  免费   0篇
  国内免费   3篇
教育   444篇
科学研究   263篇
各国文化   1篇
体育   22篇
综合类   8篇
文化理论   3篇
信息传播   39篇
  2024年   2篇
  2023年   6篇
  2022年   10篇
  2021年   9篇
  2020年   6篇
  2019年   7篇
  2018年   2篇
  2017年   6篇
  2016年   12篇
  2015年   21篇
  2014年   78篇
  2013年   44篇
  2012年   49篇
  2011年   72篇
  2010年   58篇
  2009年   43篇
  2008年   74篇
  2007年   41篇
  2006年   40篇
  2005年   42篇
  2004年   43篇
  2003年   37篇
  2002年   23篇
  2001年   20篇
  2000年   14篇
  1999年   3篇
  1998年   3篇
  1997年   2篇
  1996年   4篇
  1995年   1篇
  1994年   2篇
  1993年   2篇
  1991年   4篇
排序方式: 共有780条查询结果,搜索用时 0 毫秒
21.
名医良药     
《今日科苑》2004,(3):40-41
  相似文献   
22.
今年6月28日,有“药理学界奥林匹克”之称的国际遗传药理学大会在长沙召开。当会议主席、中南大学临床药理研究所所长、中国工程院院士周宏灏结束35分钟的演讲时,会场响起雷鸣般的掌声。  相似文献   
23.
赵恕 《今日科苑》2004,(1):46-46
包括复方黄连素片在内的70种化学药品,于2003年6月18日被国家食品药品监督管理局公布停止使用后,一些市民慌忙把家庭药箱里的“黄连素”拿出来准备扔掉。同时,还有不少人担心,“黄连素”不能吃了,夏天拉肚子怎么办?对此,国家  相似文献   
24.
钟建文  陈倩 《教育导刊》2004,(22):49-49
在门诊时常常会碰到部分鼻炎、鼻窦炎、中耳炎的患儿,复诊时诉说不愿滴鼻或滴了鼻水仍然鼻塞,滴了耳水仍然有耳痛。追问用药情况,发现原来是患儿的滴鼻、滴耳方法不当造成的。  相似文献   
25.
自上世纪80年代起,周宏灏教授率先围绕药物反应种族差异、个体差异及其遗传机制进行了系统、深入的研完。1985-1991年,他在美国范得比尔特(Vanderbilt)大学以药物代谢动力学、药物效应动力学模型和方法科学地证实了药物反应的种族差异,进而从药物代谢酶和受体基因多态性深入阐明了药物反应种族差异的遗传本质和分子机制,在国际同行中引起了强烈反响。他的研究论文因此而获得了美国Henry Christian奖,被誉勾开创了里程碑性的工作。1991年回国后,他继续深化这一研完,并连续获得两项国家自然科学基金重点项目和3项美国中华医学基金项目。  相似文献   
26.
目的:通过分析人性化护理在神经外科患者临床用药认知中的应用情况,总结其实施的必要性与价值。方法:于2014年5月选取在我院接受治疗的其中64例神经外科清醒患者作为研究对象,向他们发放“护士给药情况调查表”,同时随机选取神经外科护理人员29名,向他们发放“病人用药情况调查表”,分析两张调查表的情况。结果:患者对药物知识的了解率为,对药物不良反应了解率为,有护理人员愿意主动向患者介绍药物知识,有患者希望了解临床用药相关知识。结论:目前,护理人员向患者主动介绍药物知识的主动性达不到患者的需求,护理人员需要加强人性化护理,及时向神经外科患者介绍药物的相关知识,从而消除患者对用药产生的消极心理,提高用药安全度,减少医患纠纷,提高医院的服务质量。  相似文献   
27.
《知识窗》2008,(2):62-62
若不小心被烫伤,可将生姜捣拦,取其汁液,然后用药棉蘸上姜汁擦患处,此法可使起泡者消炎除泡,破皮者促进结痂。  相似文献   
28.
该文认为,档案部门自行编制档案管理软件有针对性强、拥有自主知识产权、实用性强等优势,也存在着人才培养、持续维护方面的问题。  相似文献   
29.
唐老鸭信箱     
《小学生导读》2008,(4):15-15
桐城市北街小学陈齐景同学:我在班上成绩算好的,可我一直怕"掉队"。唐老鸭叔叔:看得出你是一个努力上进的孩子。怕"掉  相似文献   
30.
作为一种全新的课程模式,英语研究性学习对于培养学生创新精神、研究能力、实践能力以及英语综合运用能力,促进学生整体素质的发展具有重要的现实意义.探讨了研究性学习的特点、目的及意义,并就如何结合实际开展研究性学习作了一些尝试,同时提出了一些反思.  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号