眼中有学生 心里有能量 处事有智慧

师生相处、家校矛盾总是社会关注的焦点和热议的话题。班主任是家校的桥梁、是学生成长无可替代的陪伴者,而班主任工作看似简单、规律、有迹可循,实在复杂、纷乱、出其不意。怎么做才能营造良好的班级氛围,让学生在有爱的集体中成长为内心柔软而有力量的人?一个让家校关系亲密有间、但信任无间的班主任自身又该是怎样的呢?     

高中数学创新教学策略浅谈

新课改后的高中数学教学,要求教师根据学生实际情况,对教学方式进行深入研究,发掘新奇有效的教学方式,激发学生的学习热情,提高学生各项综合能力,促使他们获得更好的发展。     

激活思维,挖掘数学学习潜能

《义务教育数学课程标准》指出:"要启发学生积极思考,质疑问难。逐步培养学生能够有理有据地思考,完整地叙述思考过程。"为此,教师要应用教育学和心理学激活学生的思维。使他们学习的积极性、自信心、注意力等非智力因素得到增强,潜能得到发挥。     

历史课堂教学中证据意识和实证精神的培养——以《北洋军阀统治时期的政治、经济和文化》一课为例

2017年版高中历史新课标颁布以来,对于历史核心素养的研究进一步深化,成果不断涌现。其中对于史料实证的素养,被认为是体现历史学科自身特征的重要路径。傅斯年先生认为:近代的历史学只是史料学,利用自然科学供给我们的一切工具,整理一切可逢着的史料。[1]这句话充分说明了史料对于历史研究的重要性。然而面对纷繁复杂的史料,我们怎样才能做到全面客观地解读,则是需要掌握一些方法的。     

论如何加强政工队伍自身建设

面对经济全球化趋势和知识经济的挑战,特别是科学技术迅猛发展,日新月异的新形势,如何加强政工队伍自身建设,适应新形势的要求成为我们亟待解决的问题.     

从名师创新谈学生的潜能发展

以创新促发展,已成为各行业的共识,但创新却要以正确的思想与相应的学识为基础,否则创新可能毫无价值甚至具有反面效应……     

班主任教师素质对学生的影响

常言道，强将手下无弱兵，有什么样的老师，就会有什么样的学生。说明教师对学生起着潜移默化的影响，教师的自身素质至关重要。特别是班主任老师只有具备良好的素质，才能促进学生在学习知识的同时，发展积极向上、宽容理智、情绪稳定的个性特征，更有助于对学生形成良好的心理素质，塑造健全的人格，以适应社会的发展和要求。     

征稿启事

《创新作文》创刊于1962年，品牌老刊，全国少儿优秀期刊，第六描广西优秀社会科学期刊。[办刊宗旨]《创新作文》以素质教育为己任，通过生动活泼、新颖有趣的形式激发学生的作文兴趣，开发学习潜能，诱发想像力，启发创新力，同时培养健康向上的品格和优秀品质。读者对象为中小学各年级学生，创新特色鲜明，实用有趣。     

三个教学课例给我们的启示

近期，华南师范大学中文系导师团在对全省各地高中敦学进行交流指导的过程中，针对高中语文高效课堂教学的现状展开了广泛的讨论语文的自身特点决定它是与学生最亲近的学科，但有很多学生却怕讲文恨语文，感觉不到语文的美好与魅力。学生们讨厌自己的母语吗？     

探索智力的奥秘

新学期伊始,许多孩子纷纷报名参加兴趣班。辅导员老师如果想知道班上的孩子适合学习什么,智力是否超常,请测试孩子们的手纹。具有国际领先水平的皮纹生物识别多元智力测量,将会给您一个准确的答案。有一位弱智的少年,家长想知道孩子能否接受教育。经过皮纹多元智力测量后,得出结论:孩子虽然抽象水平低,但尚有一定的记忆能力,完全可以接受小学教育。