“透明国际”十五年

1993年某天凌晨的2：43，黎明尚未到来。天色如墨，几颗稀疏的星星在天上闪烁。住在德国首都柏林的彼得·艾根来到了书房，他端着一杯咖啡，陷入了沉思。几天前，他刚从南美洲回来，辞去了世界银行董事的职务，他对自己无所事事的状态很不满意，更对自己这些年在南美洲和非洲所看到的情景充满了愤怒：世界上的有权有势者把公共财产当成了自选商场的商品，他们编造一些没有人需要的、没有人买单的项目进行讨论决策并趁机大肆贿赂、收买人心，花大笔钱财清偿重要项目的债务，一些官员通过暗箱操作，把建筑、银行、医院变成了贪赃自肥的财源……他决定干点什么，于是拿起了电话。     

遵循学习心理 提高识字效度——《自选商场》教学实录与点评

【教材简析】《自选商场》是人教版实验教材一年级上册语文《识字(二)》单元里的第二课。教材包括三部分:第一部分是自选商场的情境插图及图下的三组词语,插图有助于学生了解自选商场,三组词语分属食品、生活用品、学习用品三类商品;第二部分是与情境图相匹配的一篇短文,短文以孩子的口吻讲述在自选商场购物的情形与感受;第三部分是14个要求会认的生字和4个会写的字。本课内容接近学生生活实际,有利于激发学生在生活中识字的兴趣。     

《自选商场》教学设计

一、创设情境,导入新课1.课件播放学生张涛在自选商场购物的生活场景。提问:这是什么地方?张涛同学在干什么?(学生观察图画,讲述画面内容,培养观察与表达能力)2.课件出示课题:自选商场。("商场"是本课的两个生字,先指名拼读,     

巧妙制作课件 提高识字效率——《自选商场》教学建议

一、观察画面 ,认识生字针对学生对“超市”都比较熟悉这一特点 ,可充分利用书中插图揭示课题 ,这样既贴近儿童生活 ,又能为识字教学奠定基础。1 出示课件(将书中插图制成课件) ,提问 :图上画的是什么地方?你看懂了什么?2 板书课题 :自选商场。3 认识生字 ,理解“商场”的意思 ,并认识这两个字。4 巩固偏旁“土”字旁提问 :你在“商场”这两个字里发现自己熟悉的偏旁朋友了吗?你还知道哪个字带有土字旁?二、创编故事 ,学习生字1 出示课件 ,创编故事。图中这个小朋友叫明明 ,他和妈妈一同来到自选商场买东西 ,明明是一个很懂事的孩子 ,他对妈…     

教给孩子“抑恶扬善”的品德

文化知识老师会教的,教育孩子做人才最重要。但是教育孩子怎么做人呢？ 案例一国庆节去看望母亲。我和妹妹在自选商场购物。我妹妹的小孩,6岁的秀灏却把妈妈选取的商品放回货架。妹妹问她为什么？她振振有词：“花那么多钱,浪费。我们刚买了房子没了钱,你不是老劝爸爸要节约吗？”