“音近义通”原理论

"音近义通"的原理主要体现在三个方面:同源词之间的"音近义通"、联绵词不同书写形式之间的"音近义通"以及通假字与本字之间的"音近义通"."音近义通"的原理为"因声求义"的训诂方法提供了科学依据.     

对见义勇为的损害赔偿在适用民事法律规范上的思考

本文从分析见义勇为和无因管理的概念、特征、构成要件以及联系和区别出发,说明见义勇为行为在民法属性上不仅是属于无因管理行为而且还是一种更高层次的无因管理行为;然后从见义勇为和无因管理的民事法律规范入手,对照具体案例,指出见义勇为的损害赔偿在何种条件下适用何种民事法律规范。     

网络信息安全人因失误自我纠正策略及其能力培训

根据Rasmussen提出的基于知识、规则与技能的三种认知行为模式,研究网络信息安全人因失误自我纠正策略,包括失误见识策略、计划行为策略、信息系统反馈策略、自我反馈策略及外部交流策略,构建一套完整人因失误纠正培训体系,由任务与知识培训、模拟培训、应急计划培训和失误培训4个模块组成。      

动物致人损害赔偿纠纷案

案例吴某系开心宠物美容店的个体工商户主。2005年8月21日上午,客户交吴某处的一条小狗窜入刘老师工作的学校。当时刘老师正在校园里正常工作,吴某追赶的一只小狗突然向自己扑来,为了避让而摔倒在地。当日,经市第二人民医     

中国城市化与技术创新关联性的动态分析

 城市的众多特征有利于技术创新产生,且为创新扩散创造良好条件,创新有利于加快城市化进程,两者之间存在着较强的关联性。向量自回归模型、因果检验、脉冲响应等动态分析显示,中国城市化与技术创新互为格兰杰因果关系,城市化对自身波动的冲击反应强烈,对技术创新波动的冲击反应较弱,技术创新对城市化的冲击反应强烈而对自身冲击反应较弱。结论对于推进我国城市化进程、培育城市创新能力和提高整体创新水平具有启示意义。     

职业教育中的素质教育和创造教育

一、素质教育和创造教育是21世纪社会发展的需要职业教育作为人类社会的一种文化、技术传递与发展的活动,发展到现代是以人的素质培养为目标的。这是职业教育发展的必然结果,也是现代社会赋予现代职业教育的本质特征。职业教育主要是培养生产第一线的技术人才和劳动者,是人力资源开发的主要途径之一。人力资源在社会经济发展中是居主体地位的能动资源。因此,只有具备良好素质的人力资源,才能在生产中,随着他们经验的积累、技术的娴熟和积极性、创造性的充分发挥,使财力、物力得到充分利用,产生不可估量的效益。激烈的经济竞争,归根…     

鲁米诺声致荧光谱的检测及空化场分布影像

本文介绍了一种新的声致荧光方法及其检测系统 .利用这种方法和检测系统获得了鲁米诺———氢氧化钠水溶液的声致荧光光谱 ,同时探讨了一种增强声致荧光的方法 .利用声致荧光我们还记录了容器中超声空化场分布的影像     

陈那的因明体系述略

这是最具印度特色的逻辑。本文叙说了其逻辑形式,基本逻辑法则,逻辑规则;阐明了这一逻辑系统的科学性和独特意义;也评述了其局限性和某些非科学因素。     

字理识字教学法（四）

三、字理识字教学的程序 1、析形求义 (1)象形字的教学。象形字的教学应根据字的构造特点来进行,即先出示字的原始图形,分析图形与字义的联系;再讲解由图形到字形(楷书形体)的演变过程,分析图形与字形的联系;然后综合分析图形、字形与字义的联系。如“山” 字教学,先出示“山”的甲骨文形体“?”,像山脉形;再讲解由“?”到     

王学认识论思想探微

王阳明作为独立于正统理学之外的心学主要代表 ,从朱熹理学“折心与理为二”的反面出发 ,主张求诸本心、不假外力的认识路线 ,由此展开心即理、知行合一、致良知等命题 ,从而构筑内向型的认识论体系 ,充分展示了其思辩个性。同时 ,这种单纯向内的思路也导致本心能力有限性与客观认识对象无限性之间的矛盾。这使王门后学的分化流变成为必然