农业信息扶贫致富探究

本文在分析农业信息扶贫致富中的作用、特点、效益和存在的问题基础上，提出了新形势下组织并开发农业信息资源，参与扶贫攻坚工程的思路。     

东西部联合办学：困难中有机遇

西部贫困地区农村职业教育如何探索新时代农村人才培养的新模式，更好地服务于农村产业结构调整，帮助农民脱贫致富奔小康，开展东西部职业学校联合办学是西部贫困地区职业学校走出困境，提高办学效益，有效解决“三农”问题现实而直接的实现方式之一。     

如椽巨笔谱新篇——记南阳市油田第七中学

南阳市油田第七中学创建于1990年,现有31个教学班、123名教职工、1600多名学生。学校师资力量雄厚,有省特级教师1名,省名师2名,省学科带头人1名,省骨干教师3名,市骨干教师7名,中学高级教师51名。     

公司联协会 协会带农户 农户喜致富——记湖北当阳市坝陵蔬菜产销者协会

湖北省当阳市坝陵蔬菜产销者协会，是在原“慈化镇蔬菜协会”的基础上发展起来的。自1995年成立以来，协会按照“民营、民管、民受益”的原则，坚持走“公司＋协会＋农户”的发展道路，使协会组织不断扩大，实力不断增强。截止到目前，协会已发展会员358人，拥有1个蔬菜经销公司，1个蔬菜批发市场，一座蔬菜贮藏冷库，3个蔬菜加工厂，固定资产达620万元。     

用完善制度建设保障校本研究的有序进行

开展校本研究在制度建设上要注意几个方面的工作，第一，是建立校本教研组织制度，其中包括参与教研的人员的工作制度，教研组织工作制度和教务、科研与教研合力制度。第二，建立校本教研启动制度，这其中包括教师教研需求调查制度和教研课题申报制度。第三，建立校本教研指导制度，这其中包括校内（或“联合校”）学科带头人制度、校外专家专业引领制度，     

本期作者风采——刘元老师

1976年6月生,陕西省神木县人,教育硕士,现任陕西省神木县第七中学教务处主任。陕西省骨干教师,陕西省生物奥赛优秀辅导教师,市、县两级教学能手,市级高级中学教师资格教学能力测试员,校级学科带头人,多篇学术论文存《延安大学学报》、《中学生物教学》、《中学生物学》等刊物上发表。     

北京教育品牌特色学校展示北京市朝阳区黄胄艺术实验小学

北京市朝阳区黄胄艺术实验小学位于朝阳区西坝河中里社区。成立于2003年,是一所全日制小学,占地面积13000平方米。学校有教职工51名,其中具有大学本、专科学历教师49人,占教师总数的96.8％：各级学科带头人、骨干教师14人,占教师总数的27．5％。学校校园环境优美、宁静、淡雅,凸现学校文化底蕴。     

优秀地理教师风采

龚长松中共党员,本科学历。现任教于江苏省宿迁市马陵中学,江苏省宿迁市高中地理学科带头人、骨干教师。曾获市高中地理教师教学基本功竞赛一等奖;多次参加宿迁市及苏北四市地理命题工作,开设专题讲座;     

温昌衍

温昌衍（1971-）,男,江西石城人。现为嘉应学院文学院（客家学院）教授、副院长,客家方言研究所所长,嘉应学院重点建设学科汉语言文字学学科带头人,暨南大学汉语方言研究中心和赣南师范学院客家研究院外聘研究人员。1997年毕业于南昌大学,获文学硕士学位,同年分配至嘉应大学中文系任教;2001年毕业于暨南大学、厦门大学,获文学博士学位。     

河北高校过半教师党支部书记成为“双带头人”

日前,河北省教育厅明确将今年确定为全省教育系统“党支部建设年”,继续大力推进教师党支部书记“双带头人”培育工程,力争将全省高校教师党支部书记“双带头人”比例提升到80%。河北提出,高校教师党支部书记要成为思想政治素质过硬,在教育教学、科学研究等方面能力突出的“双带头人”,同时还要具有副高级以上专业技术职务或具有博士研究生学历学位。