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911.
下面就生物教学实践谈谈导入新课的几点尝试。
一、通过复习旧知识的方式导入新课
从旧知识导入新知识,引导学生去发现问题,是生物教学最常用的导入方法。教学过程中,讲授新课之前,从新旧知识的联系中,抓住新旧知识的不同点.对旧知识加以概括,提出即将研究的问题,这样既促进了旧知识的巩固,又明确了本节课的学习目的、任务和重点,而且也能激发学生探求知识的好奇心.使学生产生积极寻找问题答案的强烈愿望。 相似文献
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913.
创新能力是人的素质的一个重要方面。在小学生中,对创新精神的培养有着深远的意义。那么怎样培养这一能力呢?我认为对小学生来说,创新能力主要表现在学习活动中,他们在老师启发引导下经过独立思考,产生新的理解和认识;发现不同的解题思路或方法,运用“已知”解决实际问题具有新颖性、独特性等均属创新范畴。当然这种表现是不成熟的,不系统的,隐隐约约的,教师要善于抓住创新思维的火花,积极引导,这将对学生创新能力的培养有莫大的好处。 相似文献
914.
信仰引导与高校心理健康教育 总被引:2,自引:0,他引:2
在社会转型时期人的思想文化等方面会受到一定的冲击,我国当代大学生的信仰危机及缺失便是其中之一。教育工作者应从人的心理规律出发,了解信仰是人的心理健康的必要条件,但信仰的生成却不可强迫,只有引导,才能奏效,高校心理健康教育应担负起应有的责任。 相似文献
915.
如何引导中学生克服在学习上的心理障碍,增强在教学上的吸引力,这是中学教法所研究的重要课题。笔者认为,必须转变教学观念,从“应试教育”转到“素质教育”的轨道上来,坚持“四重、三到、八引导”,把握学生的心理状态,调动学生学习的积极性和创造性,使学生真正领悟和体会到学习中无穷乐趣,进而爱学、乐学、会学、学好。 一、“四重”,即重基础、重实际、重过程、重方法 1、重基础:就是教师要认真钻研教学大纲和教材,严格按照大纲和考纲提取知识点,突出重点和难点,让学生清楚教师 相似文献
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917.
世界上任何事物都有其规律,而且它们的规律都是可以认识的,写作自然也不例外。所谓的“文无定法”,其实指的是文章千变万化,其写作目的和读者对象也各有不同,而作者的爱好、素养与创作习惯又有差异,因此不可能制定出一套规矩作为天下文章的准绳,并不是说写文章根本无规律可循。因此,指导学生作文,必须为他们指明一条路径,让他们在实践中探索、总结,逐步学会写文章。一、激发兴趣,主动参与学生是学习的主人,学习写作的最好动力是学生对写作产生需要和兴趣,即乐于拿起笔写作,才能自觉主动地参与习作实践。为此,教师须创设一定… 相似文献
918.
儿童学习语的兴趣,源于语言魅力的召唤。这其中除了最具美感效应的语本身,也包括了教师充满情感的教学语言。名特级教师孙双金曾说过:“课堂上激动学生的是情,打动学生是情,震撼学生的仍然是情!”《全日制义务教育语课程标准(实验稿)》中也多次提到要重视 相似文献
919.
进入21世纪,中国主流培训市场涌现出了一批“软培训”,填补了我国培训市场的空白,受到市场积极的欢迎。由于发展较晚,“软培训”市场在取得一定成绩的同时,也面临着它的种种缺陷。从政府宏观调控、劳动部门社会保障、市场及时引导、社会督导监控四个方面采取有效管理措施提出看法。 相似文献
920.
课堂教学中,教师只有讲究教法、注重启发、诱导思维,才能使学生始终处于思考问题、探索真理的情趣之中。那么如何在课堂教学中引导学生积极思维呢? 相似文献