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991.
创新人才的本质特征是创造性,创新人才还具有其独特的人格特征及个性心理结构。高等学校为了培养和造就大批高层次创新人才,就必须以创新为核心目标,进行整体、系统和综合的改革:转变教育思想和观念;改革课程体系:突出大学生创新能力的培养;创设有利于大学生创造性发展的学习环境;塑造大学生的创造性人格;增强高校教师的创新精神,提高高校教师自身的创新能力。 相似文献
992.
企业对数控技术应用人才需求情况的调查分析 总被引:5,自引:0,他引:5
近年来,随着产业结构的调整和科技水平的提高,特别是数控技术的广泛应用,使企业对数控技术应用人才的类型、知识与能力结构等要求都发生了显著的变化。为了及时准确地了解和掌握数控技术人才的需求变化,进一步做好我院国家教学改革试点专业——数控技术应用专业的教学改革工作,我院于2003年3月对包头地区17家企业进行了数控技术应用人才需求情况的调研。1. 调研的企业类型在包头地区17家企业进行的市场调研中,国有企业13家,占76.5%;民营企业1家,占5.9%;股份制企业3家,占17.6%。从调研企业类型看,主要是国有大中型企业,如:内蒙古一机集团、内… 相似文献
993.
994.
岑霞 《中国教育研究与创新》2007,4(8):48-48
传统的教学手段是“一张嘴、一本书、一支粉笔、一块黑板”。这样的教学手段,已不适应时代的发展,不利于开发学生的智力,不利于培养开拓型人才,不利于学生素质的全面提高。新形势下,如何运用先进的教学手段和方法。优化语文课堂教学,已成为我们语文教学研究的重要课题。[第一段] 相似文献
995.
本文从人才学角度分析了惠州市人才队伍的现状, 指出了实施人才战略是适应惠州经济社会发展的需要, 并提出了在实施人才战略的一些具体构想。 相似文献
996.
潘亚辉 《高等教育研究学报》2002,25(3):69-71
入世后,中国高校的继续教育机遇与挑战并存。研究有利因素,分析不利影响,避害趋利,才能使我国高校继续教育不断前进和发展。发挥优势,强调质量,优化结构,注重特色是中国高校继续教育生存、改革和发展最重要的手段和最主要的途径。 相似文献
997.
王铮 《漯河职业技术学院学报》2007,6(1):158-159
知识经济的灵魂是创新,创高校外语人才创新能力培养的必要性,提出了培养高校外语人才创新能力的几点对策. 相似文献
998.
就业中国的制造业作为经济发展的重点行业,制造业就业人数尽管受到体制改革的影响,但就业人数在今后几年将会有较大增长。2003年制造业的就业人数为8373.62万,今年将达到8451.04万,而明年将突破8500万,达到8502.39万。制造业的就业人数将在2006年到2007年达到高峰。2005年,我国就业再就业目标确定为城镇新增就业岗位900万个,下岗失业人员再就业500万人,其中4050”人员再就业100万人,城镇登记失业率控制在4.6%。记失业率控制在4.6%。高技能人才我国职业教育虽然取得了很大成就,但仍不能适应全面建设小康社会的要求。目前,我国还有1150万国有… 相似文献
999.
董云飞 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2003,22(4):157-158
对创新人才内涵的认识,反映了特定时代人们的价值取向,是一定社会历史的生产发展水平和化背景所决定的。在不同的历史背景下,创新人才有其不同于历史的特定内涵。对这种特定内涵的正确把握,是大学教育培养和造就创新人才的前提。 相似文献
1000.
牛进芳 《中小学图书情报世界》2005,(11):48-49
创新教育是培养学生拥有创新意识,具有创新能力,成为创新型人才的教育活动,是素质教育的核心组成部分,是高层次的要求。在从应试教育向以创新教育为核心的素质教育转轨过程中,必须重新认识中小学图书馆在教育教学中的作用,并进一步探讨其作用实现的有效途径。 相似文献