浅谈估算能力的培养意义

爱因斯坦曾经说过:"数学是一门与人类思想中的精确部分相一致的科学。"不言而喻,数学的逻辑思维、推理的严谨性、结论的精准性一直被世人所公认。科学技术的发展、社会的进步给我们带来了新的挑战,生活的简洁美尽情的淡化了对繁琐的笔、墨、纸的依赖。这样,就顺理成章的进入了一个恰当计算方法的选择和计算结果的大致估计的理性时代。     

先进也可以“估算”

长期以来，评选先进一直是令学校领导头疼的事。由于先进名额有限，自然就不可能满足每个教师的要求，于是评选先进就成了一件特别敏感的事。处理得好，则皆大欢喜；处理不当，不仅起不到激励教师的作用，反而会打击“一大片”，影响和谐校园的构建。为了开展好评选先进的工作，学校不妨试用“估算”的方法。     

探究人手上具有细菌及估算细菌数量

1人手上是否具有细菌的探究活动1.1牛肉膏蛋白胨培养基的配制材料:牛肉膏3g、蛋白胨10g、NaCl5g、琼脂15g、水1000mL。配制过程:用500mL水加琼脂,煮沸熔化后,加牛肉膏3g、蛋白胨10g、NaCl5g后,搅匀,补足水量达到1000mL。用pH试     

也论“机鸟相撞”中撞击力大小的估算

关于“机鸟相撞”中撞击力的估算问题，不同的资料中采用了不同的方法，却得到了差异很大的结果，产生差异的原因有：微元法和整体法的矛盾；用动量定理和用动能定理的矛盾．     

对测验试题区分度估算的讨论

时于区分度的估算,因估算的方法不同,所得的结果也有所不同.建议在对教师自编测验试卷进行质量分析时,应统一计算方法或标明计算方法.     

谈学生估算能力的培养

<数学课程标准>在"课程实施意见"中指出:"估算在日常生活与数学学习中有着十分广泛的应用,培养学生的估算意识,发展学生的估算能力,让学生拥有良好的数感,具有重要的价值."由此,我们应注重学生估算能力的培养.     

谈工程造价目标控制的几点看法

文章就如何对造价目标过程进行有效地控制,提出对策建议.     

叫牌中牌张价值估算的调整（续）

双有，精确。我（北）在1 后本来是打算邀请的，所以先应叫了1 。但在2 后，想同伴有4张 ，我 有一定的配合，VK不会首攻被穿，且还有一个．摹．套，有局我就直接上了。没想到会被加倍。结果同伴真是最差的牌。四家牌及实战叫牌过程如下：     

让估算在情境中顺应而生——《多位数乘一位数的估算》教学片断与评析

本案例是人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》三年级上册的教学内容。     

注重培养学生的估算能力

在大力提倡素质教育、创新教育的今天,随着计算工具的飞速发展和电脑等计算器的广泛应用,数学教学中对于烦琐复杂的计算、口算的要求已有很大降低,但是对估算的要求却反而提高了。这与估算在当今人们生活和生产中的重要作用是分不开的。