追寻智慧说理课堂的探析

随着时代不断发展,科技的不断进步,小学数学教学课堂也悄然发生了改变。随着教育改革的不断深入,传统的小学数学教育课堂已然跟不上时代的发展和社会的要求,满足不了学生对数学知识的需求,此时,智慧说理课堂应运而生。小学数学重在培养学生学习的方法,数学学习过程就是培养学生逻辑思维能力和逻辑推理能力的过程。为了有效提高课堂教学的效率,促进学生逻辑思维能力的发展,教师需要不断提高课堂教学能力,对课堂教学及时进行创新,将“学会”变为“会学”。课堂上让学生通过小组合作,借助多种生活案例辨析,将传统的数学教学课堂变成说理课堂,让学生“知其然,并知其所以然”,使学生从听懂到懂理,从而有效地培养学生的核心素养。追寻智慧说理课堂、探究数学语言,让数学活动成为学生说理的活动,是提高课堂教学效率,发展学生能力,落实学生核心素养的关键。     

基于知识图谱的国内智慧学习研究现状与趋势分析

智慧学习作为教育信息化背景下一种新型的学习方式,对我国教育的变革起到了重要作用。为进一步了解我国当前智慧学习的研究现状,以中国知网（CNKI）为数据来源,以2012-2022年357篇国内智慧学习研究文献为对象,运用CiteSpaceⅤ引文分析工具进行可视化分析,采用量化的研究方法以及聚类分析的统计分析方法,梳理并阐述了我国当前智慧学习的研究现状,进一步明确了智慧学习的研究方向,为后续的智慧学习研究提供参考。     

辽宁省智慧医养产业发展的困境与对策

面对我国老龄化日益严重的严峻挑战,利用“互联网+”新技术缓解养老问题,发展智慧医养模式为积极应对人口老龄化提供了一个新的思路与新的选择。随着人工智能与5G技术的发展,个性化、便利化与数据化将是未来发展的方向。辽宁省目前已经进入深度老龄化社会,本文将剖析辽宁省智慧医养产业发展中的困境,并提出了相应的对策建议,为加快推进健康辽宁建设,培育壮大发展经济助力。     

基于超星学习通的混合式教学模式探索

为增强传统课堂教学效果,培养学生自主学习能力,在分析远洋运输业务与海商法课程混合式教学模式必要性的基础上,结合教学实际,从教学设计、课程开发等入手,探索利用超星学习通进行混合式教学.实践结果表明,该教学模式可有效增强学生自主学习能力,提高教学质量,改善教学效果.     

基于区块链的智慧型综合科技服务平台研究

强化高质量科技服务平台发展,推进智慧城市基础设施建设,具有重要的理论意义和实践价值。论文根据区块链技术特征及综合科技服务平台现存问题,构建了基于区块链的“智慧型综合科技服务平台”并从三个维度进行了平台架构分解,最后以“山东省科技云平台”为例进行了实例分析。研究表明,基于区块链的智慧型综合科技服务平台是一个集多主体在内的可跟踪、可溯源、智能化的安全服务平台,其构建旨在利用先进技术促进科技服务平台发展,并为智慧城市基础设施建设提供一定的参考经验。     

基于5W1H分析法的图书馆智慧服务研究

提供专业化、交互性强的多元服务并烙上智慧特色的服务模式已成为当前图书馆界深究的问题。为深入分析图书馆智慧服务的整体研究态势,运用5W1H分析法详实分析和论述了图书馆智慧服务兴起的缘由、模式类别、布局要则、流程定制、参与主体、改良路径,为图书馆实现资源建设创新与服务机制转型提供了一套图书馆智慧服务的理论依据与价值基础。     

关于智慧校园平台之学生电子班牌应用方案的探究

近年来,我国大力推进教育信息化改革,国内各学校的智慧校园建设力度不断加大,电子班牌随之进入人们的视线,其为学校日常工作和班级文化展示以及课堂拓展交流等智慧校园建设提供诸多便利。本文从智慧校园平台建设入手,进一步探索有关电子班牌应用的具体方案,以期促进校园文化的良好建设,助力学校教育的多元网络化发展。     

数字技术支持下建构中职语文智慧课堂的有效探索

在数字技术的支持下,职业教育正经历深刻变革。智慧课堂是一种新型教学模式,建构中职语文智慧课堂是新一轮职业教育改革领域中的重点课题。文章从教学目标、教学流程、教学载体、教学资源等多个维度入手,探讨数字技术支持下中职语文智慧课堂的基本架构,提出建构中职语文智慧课堂的有效策略,以促成信息技术与中职语文课程的深度融合,更好更快地实现提升学生语文素养、增强学生语文应用能力的职业教育目标。     

基于微课的初中数学智慧课堂构建及案例研究

在教育这个领域,人们逐渐认识到智慧教育的意义与重要性。智慧课堂是作为一种全新的综合型教育体系,是我国实现智慧化教育的重要理论依据和关键。因此,文章将紧紧地围绕着微课的初中数学智能化课堂的构建和案例研究进行简单而系统的叙事。     

历史核心素养视域下智慧课堂教学设计举隅--以“综合探究:调查改革以来发生在日常生活中的新变化”教学为例

在历史教学中应用现代信息技术,是推进历史教学改革的重要方面,尤其是对教师教学方式和学生学习方式的改变具有重要的作用[1]。这无疑对传统的历史课堂提出追问和挑战。促使变革传统教学方式,寻求更高效、个性化和智慧型的现代历史教学方式,成为教师的重要追求。随着课堂教学与信息技术深度融合趋势的日益凸显,如何构建智慧课堂成为研究和...