微课下初中数学智慧课堂构建的研究

时代不断发展,我国教育事业取得了令人瞩目的成绩,智慧课堂作为当前备受关注的一种教育形式,与微课相互整合能够从实践角度出发,弥补传统教学的缺陷与不足,对提高教学效率具有重大现实意义。     

智慧教室的IRS模式在初中道德与法治课的运用

在初中道德与法治课教学中,利用智慧教室的IRS模式进行教学,更利于实现课程教学目标。同时,智慧教师的IRS模式能够给学生创造更多互动机会,让学生辩证思维能力、实践能力等学科素养得到很好的发展。详细阐述智慧教室IRS模式在初中道德与法治课的具体运用。     

基于“互联网+”的智慧水利实验平台研制

为满足产业转型升级对于高素质应用型人才的新需求,加强高职院校的实践教学平台建设,结合工业控制技术和计算机软件技术,设计出一套以实际水利排涝站工程为载体的智慧水利实验平台。该平台以PLC作为现场控制核心,采用分散控制、统一管理的模式,利用浏览器、手机APP作为远程终端服务软件,最终实现对排涝泵站的数据采集与监视控制。运用该实验平台,可以使学生加深对互联网+工业控制的理解。     

初中数学智慧课堂构建与实践的几点思考

智慧课堂与传统的课堂形式不同,契合素质教育的相应指标,在素质环境下,使得课堂从以往的知识传输空间变为想象和创造的渠道,围绕学生的思维视角与思维视域,积极促进学生基于常规化的数学探究方式上,展开一题多解的质疑和探究,独立的思考并互动,形成无需教师事事安排的课堂模式,学生为主体以灵活的形式将数学的疑难杂问拆分,形成数学系统化的认知,在数学的思维过程中,导入趣味、实用、新鲜的观点,集思广益衍生智慧的火花。     

让思维真实发生——浅谈英语课堂的有效设计

英语学习过程中思维力的培养和发展是学生学习能力的重要方面,在教学中,教师要充分解读教材,立足文本,并在此基础上利用多种途径和资源,拓展学生的知识面,多维度提升学生的思维力。英语学习不仅仅只是让孩子学习一种语言,更重要的是在此过程中学会了一种新的思考方式。     

探究小学数学智慧课堂教学艺术及实践

教学是一门艺术,讲究方式方法,教师的个人教学水平直接关系着学生的学习兴趣和能力提升,更影响着他们的终身发展。作为一名承担着育人责任的教育工作者,必须与时俱进丰富自身专业素养,掌握最前沿的教学思想,深入研读教材,找准学生的数学现实,不断改进教学方法,方能勇立于教学改革的潮头。基于小学数学教学围绕智慧课堂的构建以及教学的艺术方法展开探讨,与一线教师共勉。     

智慧数学在低年级小学数学教育中的应用探究

智慧数学源于教材,又高于教材,将小学数学的重要知识点进行融会贯通,由浅入深,由抽象的数字图形具体化为实例实物,使枯燥的数学立体化、生动化。将智慧数学应用于小学数学教育,可以激发学生的学习兴趣,挖掘学生的学习潜力,引导学生主动去思考,重点培育学生的创造思维能力,从而获得事半功倍的教学效果。