从《子路使子羔为费宰》章看孔门之“为学”

《子路使子羔为费宰》章记录了子路和孔子之间有关"为学"的一场辩论。历来诸家出于为尊者讳纷纷短子路而赞孔子。通过分析孔子一贯注重实践的"为学"精神和孔门师徒常见的辩驳实例,笔者认为关于"为学"的这场辩论,理屈词穷的是孔子而不是子路。从中可以看出真正的师道尊严并非唯师是从,而是"勿欺也,而犯之"。     

关于校长办学思想的几点思考

正思考之一:校长在办学中为什么要有自己的办学思想《论语》说:"本立而道生"。我想:办学思想就是校长治校办学中的"本"。苏霍姆林斯基也说:校长对学校的领导首先是教育思想的领导,而后才是行政的领导。陶行知先生说:校长是一个学校的灵魂。要想评论一个学校,先要评论他的校长。那么评论校长什么呢?我想其中很重要的一个方面就是要评论校长的办学思想。校长是引领教职工推动学校事业改革发展的旗手,作为旗手,应该有自     

木樨小偷

<正>我读小学二年级的时候,中秋过后,同桌小弦子家的木樨花开了。那是我们村里最好的一树木樨。无数金色的花瓣,一簇簇骑在枝桠上,仿佛是一群群由阳光铸造的小人,正在绿叶间嬉戏玩耍。我们班,谁都想将那些阳光小人抓一把下来,握在手中,让木樨花香一路流淌,一直淌进我们的教室,然后把这些阳光小人放在莲老师的讲台上,让莲老师那     

在故事书里长大

记得是在1978年,我12岁,那是一个爱幻想、爱玩耍的年龄,也是一个不听父母话的年龄。在那个时候呀,我经常逃学上树去摘果子,下河去摸鱼,有时候,跑到外面去胡写乱画,就是不喜欢坐在教室里上课。为了这个,爸爸教训了我好几次。哭过了,可我照旧还是那样儿。那一年夏天,天气格外热,在堂姐家玩耍的我一直到半     

立德树人 润物无声--体育教育与教育科学学院课程思政建设实践

体育教育与教育科学学院自2018年起,在课程思政建设过程中,就定位于“以‘体’育人、入脑入心”,融道于术、铸魂育人,全面强化课程思政入脑人心,着力夯实学校体育育人质量。一、“落得实”:全面统筹部署、细致规划设计,确保课程思政走深走实学院领导直接负责课程思政工作,夯实主体责任,加强体系建设。在思想引领上,学院领导着重强调课程思政在教育教学中的重要作用,在总结已有课程思政建设经验并交流沟通的基础上,组织全院教师,完成了所有专业人才培养方案、所有课程教学大纲及教案的修订完善,确保课程思政走“实”。     

从“年中行事”看《枕草子》的审美特征

清少纳言在随笔作品《枕草子》中通过一系列的“年中行事”诠释了日本平安王朝的传统审美意识,我们根据“年中行事”的一些特征,可从一定程度上了解清少纳言对季节的重视程度与审美取向。也就是说,清少纳言并没有被平安王朝传统的审美意识的条框所束缚,而是根据自己审美理念的需要,从不同视角去观察周围的事物和现象,同时凭借自己的感觉去挖掘“美”,进而将这些所谓的“美”充分融入作品之中。     

双“梓”辨源--“梓童”与“梓宫”

“梓童”与“梓宫”是明清小说传奇中极其常见的语汇,二者皆以“梓”起首,但其源流颇为不详。本文姑就其由来加以考证,一隅之见,以就教于方家。     

基于证据推理的大型海事巡逻救助船船型选择

为科学选择大型海事巡逻救助船船型,从成本、技术、能耗、外观等4个方面构建船型选择评价指标体系,运用层次分析法(Analytical Hierarchy Process,AHP)确定各指标权重,并采用证据推理法,借助IDS软件,对各船型进行综合评价.以3 000吨级海事巡逻救助船船型选择为例,通过评价圆舭船型、穿浪双体船型和三体船型,验证该方法在大型海事巡逻救助船船型选择上的可行性.