农村中职学校英语词汇教学方法探析

分析农村中职学校英语词汇教学中存在的问题,提出通过构词法、课文语境记忆英语词汇,同时教师应创设兴趣点,激发学生记忆词汇的欲望,引导学生及时复习词汇。     

高中数学课堂教学中“示错情境”的设计与应用

为有效提升高中学生的创新能力和数学素养,我们在教学中必须精心设计有效的学习情境激发他们参与数学活动的兴趣,尤其是"示错情境"的创设,它能促进学生主动参与数学活动的探究,实现有意义的自主学习。本文就"示错情境"在高中数学教学中的设计与利用,谈谈粗浅的做法。     

抓住核心 聚焦本质——“找规律”教学实践与反思

数学教学中,教师要从数学本质出发,展现数学的独特魅力,引导学生通过积极主动的学习,建构对数学的理解,从中获得智慧的启迪、素养的提升和能力的发展。     

让学生在创新中彰显智慧——浅谈如何在数学课上培养学生的创新思维

"创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力"。创造能力是人类高层次的能力,创造性思维又是创造力的核心,"数学是思维的体操",数学教学是培养学生创造性思维的有效途径,培养学生的创造性思维能力是新课程体系中的主要目的之一,也是素质教育的主旋律。教师要转变观念,结合生活实际,创设问题情境,精心设计开放性问题,鼓励学生大胆想象,丰富学生的形象思维,锻炼学生思维的发散性,培养学生思维的独创性。     

浅谈情境创设在英语教学中的运用

正基础教育阶段英语课程的任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。布鲁姆认为:"成功的外语课堂教学应当在课内创设更多的情境,让学生有机会运用已学到的语言材料。"利用情景教学为学生创设一个切实可行、恰如其分的语境,使他们处于交际或半交际的语言情景中,为他们的语言提供"场     

在情境中学,在情境中用——初中英语教学有感

捷克教育家夸美纽斯曾说:"一切知识都是从感官开始的"。情境教学法能创设生动形象的学习情境,可以使学生身临其境,有效激发学生的表达欲望,在轻松愉快的生活中潜移默化的获得知识,并激发学生的学习兴趣,使学习活动成为学生自觉活动。     

创设有效情境 提高课堂效率

随着素质教育的推进和新课程改革的深入,情境教学作为学生喜欢的一种教学模式逐渐被应用于各个学科的教学中。在小学语文课程教学中运用情境教学不仅符合小学语文新课程标准的要求,还适应了小学生的身心发展特点,对于激发他们的学习兴趣和情境思维有着积极的作用。在小学语文课程教学中,教师可以借助于音乐、图画、角色扮演以及语言描绘等手段来开展情境教学,从而让小学生在丰富多彩的教学情境中更好地开展学习,体验成长。     

提高阅读兴趣的几点尝试

在长期的语文教学实践中,我摸索出了行之有效的阅读途径＂巧读—引发—促趣＂,即在指导阅读前精心设计导语,把学生潜在的对知识的渴望和求知欲引发出来,使学生进入积极的思维状态,从而促进学生的阅读兴趣学生阅读兴趣提高了,阅读效果自然就提高了。一、创设情境,以＂情＂促趣语文教材具有形象、生动、具体的特点。在阅读前为学生创设一定的情境,使学生全身心进入情境.引发学生愉快的情绪,开启思维的门窗,将好奇心变为一种追根究底的愿望创设情境的方法很多,如在教学《谁是最可爱的人》一文叫,     

巧用多媒体,优化幼儿数学活动

在幼儿园教学活动中,根据幼儿的学习特点,适时、适量、适度地把多媒体教学运用于幼儿数学活动中,不仅能在一定程度上吸引幼儿的注意力,还能提高幼儿的学习兴趣,促进幼儿对知识的理解和掌握,使教师的教学变得更加生动活泼,从而优化教学过程,提高教学效率,增强效果。     

浅谈初中音乐教学中的情境创设

正新课程倡导的学习方式是自主、合作、探究。现在的音乐课必须把关注点放在学生身上,让学生在老师的引导和帮助下,主动思考,积极探索,在教学中要适时变单调为丰富多彩,变机械为愉快灵活,融形象性、趣味性为一体,学生才会对音乐产生浓厚兴趣,才会使"要我唱"变为"我要唱",变"苦学"为"乐学",变被动为主动。让学生成为学习的主人,这样既能提高学生的学习兴趣,还能达到良好的教学效果。