浅谈中年级学生数学计算能力的培养

《新课程标准》指出：“小学数学教学的一项重要任务是培养计算能力,应该要求学生算得正确、迅速,同时还应注意计算方法的合理性和灵活性”。这对学生学习和今后参加生产劳动有着十分重要的意义。但是随着计算机时代的到来,特别是课改后,对计算教学的目标进行了适当调整,降低了计算教学的要求,但是,纵观目前的数学计算现状,学生在计算中反映出来的情况令人担忧。具体表现为：计算的正确率普遍下降,失分率较高;     

有效培养学生的有序思维能力

数学学习的重要目的之一就是发展学生智力、提升学生的思维能力、促使学生养成良好的思维习惯。数学课程标准指出“让学生初步学会用数学的思维方法去观察、分析现实社会,去解决日常生活中和其他学科学习中的问题,增强应用数学的意识。”培养学生有序思维能力,对培养学生分析问题、解决问题的能力至关重要,对提高教学质量有重要促进作用。所谓有序思维,就是在解决各种数学问题的过程中,学生的思维是沿着由低到高、由浅到深、由近到远的优化程序步步向前推进,直至有效地完成任务,实现目标。     

浅谈低年级“解决问题”教学策略

“培养学生解决问题的能力”是《数学课程标准》明确提出的重要的教学目标。由于低年级学生的语言表达能力尚未成熟,思维特点是具体形象思维占主导地位,如何对低年级解决问题进行有效教学？笔者谈谈自己的看法。     

《人体的呼吸》教学实践与思考

＂人体的呼吸＂是苏科版《生物学》七年级上册＂能量与呼吸＂一章的第二节内容。本节的教学内容是描述人体呼吸系统的组成,概述人体肺部和组织细胞处的气体交换,在此基础上让学生懂得呼吸系统对于人体生命活动的重要性,培养学生讲究个人卫生的好习惯。针对本节的教学内容和特点,在教学中教师需要深入钻研教材,     

继续教育是促进人的素质全面提高的重要纽带

以往人们讨论继续教育多着眼于其具有推动经济发展的作用,但对继续教育促进人的素质全面提高的重要作用却很少论及。其实,继续教育对人的素质的提高具有重要的意义,其对促进人的素质全面提高有着不可替代的独特作用。     

少年儿童闲暇生活现状及其指导建议

闲暇生活的质量影响着人的生命质量,对于正处在生长过程中的少年儿童来说更是如此。上海市少年儿童研究中心于2007年和2009年分别做了两次“上海少年儿童闲暇生活现状调研”,调研借鉴了国内外相关课题调研的理论方法、原则及标准,参照了现有的闲暇生活调查研究状况,对少年儿童的闲暇生活状况做了较为全面的调研,从而进一步掌握上海少年儿童闲暇生活的发展现状。     

概率的三种定义及其妙用

概率概念是概率论与数理统计教学过程中的难点。本文给出概率的三种定义,通过对其用途的剖析和阐述,说明掌握了这三种定义,基本上就掌握了概率的概念。     

初中物理教学中学生探究能力的培养

《全日制义务教育物理课程标准》（以下简称《课标》）提出,教导学生“经历基本的科学探究过程,具有初步的科学探究能力,乐于参与和科学技术有关的社会活动,在实践中依靠自己的科学素养提高工作效率的意识”。作为一种旨在转变学生的学习方式,培养学生的科学探究能力、实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神的教学方法,科学探究教学对教师提出了较高的要求。     

砼回弹法测强精度的提高

讨论了对回弹法测强影响的不同因素,并且以此确定了试验方案,在该试验方案的基础上经过一年的试验回归出精度较好的测强公式。     

海豚的微笑

我只去过一次北京动物园。自此,再也不愿去那个地方。想起那些被圈养在贫瘠草地上无精打采的斑马,不落忍。