对话、历史与权力——解析名人访谈节目

尽管现在的电视屏幕上节目种类繁多、五彩缤纷:有综艺类节目的热闹欢庆,选秀类节目的倍受关注,益智竞猜类节目的刺激有趣.但是相对较温和的名人访谈类节目依然有很高的收视率,有一些此类节目可以说是该电视台的名牌栏目,甚至也可以说是"镇台之宝",比如凤凰卫视的"鲁豫有约",中央电视台的"面对面""艺术人生"等等.     

探索“数字报纸”良性发展之路————温州日报报业集团副社长郭乐天访谈录

郭乐天，温州日报报业集团副社长、温州新闻网总编辑，主任编辑。1982年开始从事新闻工作，曾较长一段时间从事新闻管理工作。历任温州晚报编委、温州人杂志总编。2000年参与组建温州新闻网并出任总编，2003年任温州日报报业集团副社长。2002年被浙江大学传播研究所聘为副教授、网络新闻研究方向硕士生导师。 纸质报纸在互联网上“原汁原味”的再现，是“数字报纸”的表现形态之一，它以便捷的版面导航、丰富的阅读功能、快速的发行时效和低成本的生产方式，受到业内人士的重视，据不完全统计，在短短一年多的时间里，已有50来个报社或报业集团的近百张报纸加以采用。但是，目前“数字报纸”都是供网民免费阅读，尽管成本较低，但烧钱买吆喝的前车之鉴，仍使不少报社的老总望而却步，“叫好不叫座”已经成为困扰“数字报纸”进一步发展的瓶颈。 温州日报报业集团在调查研究的基础上，针对遍及全国的温州老板和祖籍温州的全球华侨迫切需要了解家乡的信息和商机这一潜在市场需求，决定该集团旗下的《温州日报》《温州晚报》《温州都市报》《温州商报》从4月8日开始在全国上线有偿发行，探索“数字报纸”的盈利模式，推动“数字报纸”良性发展。为此，我们采访了温州日报报业集团副社长、温州新闻网总编辑郭乐天。[编者按]     

运用录相教学优化体操普修课女子单杠重点动作教学方法的初步研究

长期以来,各体育院校均尝试着各种形式的教学改革,以寻找提高教学质量的新方式。教学改革的内容是多方面的,但在科学技术迅猛发展的今天,应尽可能使教学手段现代化。本文旨在拓宽教学方法,将现代化录相教学手段运用到体操普修课教学中来,为优化教学方法提供依据,达到提高教学质量的目的。     

运动员紧张刺激水平与个性

紧张刺激是一种身心的自然状态。适度的紧张刺激对运动员发挥成绩是有益的。过度的紧张刺激则会导致一些副作用,影响正常训练和比赛成绩。笔者将运动员紧张刺激与个性二者结合加以研究,以揭示运动员紧张刺激水平与个性的关系,为运动训练的科学化和竞技水平的提高提供可参考的科学依据     

给传统表现形式 来点刺激

我们的产品主要卖给学生族群和初级白领,当接到上海妈咪大宝达公司的委托时,客户反复给我们强调一个事实,并提出要在这片市场做大的期望。那么,时下的小年青到底关心什么?和V多脆薯片的链接在哪     

随意运动与电刺激诱发胫骨前肌疲劳过程中肌电图的变化特征

为了解肌肉疲劳时神经肌肉系统兴奋性的变化规律,以10名健康男子为对象,采用随意性最大的肌肉收缩(V组)和电刺激诱发肌肉收缩(E组)的两种运动形式,对足背屈运动引起胫骨前肌疲劳时的胫骨前肌和比目鱼肌的表面肌电图(sEMG)和诱发肌电图(evoked EMG)进行了观察。结果发现:(1)V组和E组的sEMG积分值和平均频率均出现了降低的趋势,而且E组的变化较为明显;(2)E组的胫骨前肌(主动肌)Mmax和H/Mmax明显降低下,比目鱼肌(拮抗肌)Mmax和H/Mmax在胫骨前肌疲劳后则无明显变化;(3)V组胫骨前肌与比目鱼肌的H/Mmax在疲劳发生后均表现出显著低下,但二者的Mmax却无明显变化。结论:肌疲劳时不但主动肌脊髓运动神经元受到了抑制,拮抗肌脊髓运动神经元也受到了类似的影响,但由于肌肉收缩方式不同而上述变化并不完全一致。     

高中语文课改七年反思

一线教师的教学理念、教学方法有了明显的改观,课堂教学也呈现出百花齐放的局面,语文教育也似乎走上了良性发展的轨道。可是,冷静思考后,我们不得不承认,当下如火如荼的高中语文教育实践仍然存在着许多有悖课改初衷的现象,还需要我们认真反思。     

未经训练成年男性急性运动性疲劳的电刺激研究

运用电刺激的方法研究未经训练成年男性的急性运动性疲劳机制。结果表明:在疲劳性伸膝运动后,最大随意收缩力下降17±15%(p<0.001),中枢激活水平从88±7%下降到84±6%(p=0.001),M波波幅基本不变,但电刺激诱发的最大颤搐张力和最大张力上升速度明显降低,半舒张时间延长,激活后增强效应(postactivation potentiation)下降19%(p<0.001)。疲劳过程中平均肌电图-力矩比值升高。结论:在未经训练成年男性间歇性大负荷运动导致疲劳过程中,中枢神经系统及肌肉本身均参与了运动性疲劳的形成,肌肉的兴奋性未发生明显变化,但收缩能力减弱。     

借助多媒体技术 优化数学课堂教学

随着计算机的日益普及，多媒体辅助教学已成为现代化教育中的一种有效手段。多媒体教学就是利用图形、图像、文本、声音、动画等多种媒体信息刺激学生的感官，通过形象生动的画面、悦耳动听的音乐等充分展示知识的形成过程，在教学中培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力，发展他们的思维和创新能力，提高学生的综合素质。作为一名数学教师，通过近几年来的教学实践，对多媒体辅助数学课堂教学有以下几点体会。     

体育教学中如保激发学生的情感

在体育教学中,学生受环境的刺激,作用于个体,引起知觉,并在大脑中对它进行评价、比较.如果能满足于个体的需要,就会产生积极的情感,反之则会产生消极的情感.