弹好习作教学前奏曲

万丈高楼平地起。低年级作文起步教学搞得是否成功,基础打得是否扎实．对学生今后的作文水平影响极大。作为一名小学淆文教师。如何有计划、有目的、有重点地对学生进行作文起步训练呢？笔者认为主要应做好以下五点。     

从移情说看高中阅读教学的情感策略

立普斯的移情说研究对象从审美客体转向审美主体,转向对艺术和审美经验的内部过程和机制的探究,对西方现代美学的走向产生重大影响,也对语文教师的情感教学有诸多的启示。在教学中,充分发挥情感的促进作用,可从情感上更好地引导学生,促进学生均衡而有个性地发展。     

我对雨说

11月15日 晴 哗啦啦啦,淅沥的雨声不禁惊醒了沉睡的我。随之我以一声尖哭声登场,你被我惊吓着逃走了,是你吵醒了我长久的梦。     

高职商务英语专业“视听说”课程教学改革探析

目前,商务英语听力和口语课面临课程教学质量不理想及学生实际运用能力不强的问题。文章指出应该从课时数、教材选用、教学法方面进行改革,以提高学生商务英语综合运用能力。     

论视听说课程中网络英语教学与交互式教学的结合模式

目前,网络英语教学模式和交互式教学模式在高校被广泛应用。网络为教学提供了丰富的资源,营造出良好语言氛围,不仅激发了学生学习语言的兴趣同时扩大了学生运用语言的机会。交互式教学模式以学生为中心,教师为主导,能够最大限度地确保学生在课内外进行充分的语言实践,提高综合应用语言的能力。在视听说课程中两种教学模式各有优势,将其结合可以扬长避短。     

以说课为抓手全面推进高职课程改革

教育教学改革的深入与实施需要教师的积极参与,而说课正是教师对课程进行系统设计后的介绍和交流,是教师理清教学思路提高教学能力和学校深化教学改革提升内涵建设的重要途径。文章结合宁波城市职业技术学院的实际情况,介绍了课程设计及说课的内容、要求、实施方法以及应注意的问题。     

“说”出语文课的魅力

作者结合教学实践,认为在语文课堂中＂说＂极为重要。因此,教师要设法让学生＂说＂,培养学生＂说＂的能力。作者从六个方面分析了语文课堂中＂说＂的魅力的具体表现。     

不妨让老师们说说试卷

＂说课＂这种教研模式早已被广泛地使用,然而极少有人提及＂说试卷＂,本文旨在通过阐释＂说试卷＂的一般操作流程、功效来强调＂说试卷＂对于教师专业成长的意义     

语文课堂应追求“说”与“写”的双剑合璧

＂听、说、读、写＂基本能力的形成与发展对于学生的语文素养的形成尤为重要。在新课程改革的当下,语文课堂教学＂说＂与＂写＂的位置发生了逆转。我们要重视语文课堂中的＂说＂,也要重视＂写＂,追求＂说＂与＂写＂双剑合璧,让语文课堂熠熠生辉。     

略谈课改视角下的“说课”误区及其对策

随着课改的不断深化,教师的教学观念和教学方法有了较大的更新,学校的教研活动方式和制度也有了较大的改观,说课正逐渐成为教研活动中的一个基础性环节,受到广大一线教师的重视．但是,由于上级教学业务部门考核单一,一些学校把说课作为一种摆设,部分教师中存在着与己无关的思想,