对一道课后习题及解答的质疑

《测定电源的电动势和内阻》是高考的高频考点,也是教学的重点和难点.笔者在2010年讲授新课程教材第三版《物理》选修3-1的《实验:测定电源的电动势和内阻》一节时,认为该节中的《思考与练习》习题3设计的一组实验数据及《教参》给出的解答问题,与这节内容不符,如果用它训练学生不仅起不到让学     

如何突破滑动变阻器的教学难点

人教版八年级《物理》下册教材中第六单元的滑动变阻器知识,是初中物理电学部分的重要内容,它为后面"欧姆定律"的进一步学习奠定了基础,具有承上启下的作用。因此,笔者认为,教师只有认真钻研教材,从学生的认知水平出发,不断反思总结,发现新问题,改进教学方式,才能突破滑动变     

2012年中考物理模拟试卷

正说明:1.本卷共有五大题,22小题。全卷满分100分,考试时间为90分钟。2.考试中书写单位时,均要求用字母标注,整卷三次以上未用字母标注的,最多可扣1分。     

“电阻测量”常见考法例解

欧姆定律是一个历年中考必考的知识点,"电阻的测量"是欧姆定律在中考实验考查里的重要的承载题型,每年的考查方式不断创新.一、伏安法测电阻此法重在考查一些电学基础知识、学生对书本中"伏安法测电阻"实验的掌握情况以及在学习过程中的动手实验情况,题目具有一定的综合性.     

求电学物理量范围的三种典型方法

在初中物理电学习题中,常会遇到求物理量范围的问题,这是学生解题的难点,但如果掌握正确的解题方法和技巧,问题往往会迎刃而解.下面谈三种常见的求电学物理量范围的解题方法.一、分析比较法     

电学实验当“三思”而后行

提起电学,很多同学都会皱起眉头,感觉很难学,尤其是电学实验.其实电学实验重在探究.当然,探究不是盲目的行为,而应引导学生自主探究.这需要针对教学实际和学生的现状,给学生留出探究的空间,教会学生根据探究目的设计出合理的方案,并对探究的过程进行调整,以获取更多的效益.基于此,有必要让学生学会"三思"而后行.一、思方案,指导学生精心设计策划采用合适的探究方法是实现探究目的的保证和关键.每一次有意识的主动探究活动都含有探究的目的,虽然探究目的并非能在每一次探究中得到完全落实,但是     

对2013年高考新课标全国卷Ⅰ第23题的赏析

赏析：（1）本题将多用电表的原理与使用和测电源电动势和内阻的实验相结合起来,试题新颖独特．能有效地考查多用电表的内部结构和读数方法．能有效地考查电压表的读数方法．考查了闭合电路的欧姆定律的应用．（2）本题的不足之处．多用电表置于电阻挡时,内部电路的结构如图4如示,电池的负极与红表笔连接,正极通过可变电阻和电流表与黑表笔相接．     

欧姆定律适用条件的讨论

欧姆定律是电学的基本实验定律之一.本文结合教学中的案例分析,从不同的角度探讨欧姆定律的适用条件.     

图象中不能混淆的两个斜率

一、问题提出用实验测出小电灯的两端的电压值和流过小电灯的电流值 ,且加在小电灯两端的电压从零开始逐渐增大到额定电压值 ,得到小电灯的伏安特性曲线如图 1所示 ,求 :小电灯正常发光时的电阻值大约为多少 ?二、问题分析对此习题在不同资料上出现了两个不同的答案 :一个约为     

伏安法测电阻实验的扩展

测定导体的电阻，既是大纲要求的重点实验，又是各地中考实验考查的热点，本文从各地中考试题及相关资料中选择几例具有新意的测电阻实验题进行分析，供大家参考。[第一段]