内容是根源,交流是保证——如何提高语文教学的有效性

探讨此话题,首先应搞清楚何为教学的有效性. 通常的观点是,在一定时间内最大化地实现教学目标.通过课堂教学活动,学生在学业上有收获,有提高,有进步.具体表现在:学生在认知上,从不懂到懂,从少知到多知,从不会到会;在情感上,从不喜欢到喜欢,从不热爱到热爱,从不感兴趣到感兴趣.     

浅谈Photoshop抠图

Photoshop是Adobe公司出品、基于位图处理的图像合成软件,提供了多种抠图方法,如利用魔棒工具、背景橡皮擦、抽出、混合颜色带等。本文主要讨论了各抠图方法的特点及其适用范围。     

自适应信号分解实验装置

用开关电容滤波器和锁相环构成的二阶自适应带通滤波器,运用锁相环原理为开关电容滤波器提供时钟信号,使其带通滤波中心频率将跟随输入信号频率变化,克服了传统滤波器带通中心频率不易改变的缺点。实验结果表明,该滤波器较好地实现了自适应带通滤波的功能,可用于教学和科研中周期信号的分解。     

实验操作中的小窍门

1镁带顺利滑入湿试管底部 试管内壁有水时,放人镁带不能象锌粒、铁钉、铜丝那么容易滑入试管底部.多数情况是镁带粘在试管中上部滑不下去,影响了实验的进程.而无论是用玻璃棒把镁带拨下去还是用纸把试管内壁擦干,都延长了实验操作时间.     

/r/音位的多重角色及其动因

首先分析带r音的和不带r音的口音的演变过程和动因,接着分析/r/从辅音演变成元音在发音、分布和音系学方面的动因,最后解释＂连音变读＂r现象。分析显示带r音的与不带r音的口音的区别在于后者处在词中弱读位置的/r/的发音不同,在辅音前或词尾的/r/蜕化成央元音//并入前面音节的核心,形成–r音节和–re音节,而带r音的口音中辅音前和词尾的/r/发卷舌音。/r/和//具有共同的底层形式,作首音为/r/,处在韵中则为//。/r/的发音特性、音段响度、在音节和音步的位置以及音节分析和轻重音节能解释处于各种位置的/r/和/r/的变体以及/r/与//的关系。