莫迪利亚尼的独特艺术风格

莫迪利亚尼是一个有独特风格的画家、雕塑家。他以一种个性化的方式表现世界。其独特性在于他画作中永恒的忧伤 ,在于线条勾勒的无穷魅力 ,在于追求神似 ,表现人物的内心世界。莫迪利亚尼沟通了各门艺术之界限 ,以一种平和中的激情联系了传统与现代 ,表达了一个有诗人气质的画家对艺术的独特理解     

相互听课是提高教学水平的重要途径

课堂教学既是教师依照教育和教学的固有规律指导学生求索知识，养成能力，开启智慧的过程，又是教学经验和迥然不同的教学风格形象化演示的过程。教师的讲课是教学艺术的具体体现，教师之间相互听课，可以丰富和发展相互之间的艺术之光。因而在教师之间开展广泛的听课活动是十分必要的。     

让艺术的星光洒满校园——对小学艺术教育的一些思考

毋庸置疑,艺术教育是学校教育的重要组成部分,是素质教育的核心任务,具有其他学科教育不可替代的特殊作用,它以其艺术的独特形式和内容塑造学生心灵、熏陶学生情操、培养学生气质,为学生一生的发展奠定坚实的基础。在所有学科教育中,艺术学科是学生的"最爱",相比语文数学等知识为主导的学科,艺术学科的知识表现形式更加生动活泼而有激情,因其丰富的内涵、独特的载体、生动的形式和动人的美感,扣人心弦,使学生更加放松和享受。按理说,艺术学科占尽了天     

高校艺术教育与室内设计艺术课程发展探索

艺术教育以促进人的和谐发展为宗旨,将培养人的创造力、合作态度、团队精神、意志力及动手能力作为重要目标。室内设计艺术作为艺术教育的重要学科,其课程发展应体现现代艺术教育的理念,即课程设置上注重与其他相关学科知识的衔接与融合,在教学方式上强调团队活动和实战合作,在课程评价上关注学生情感态度、审美能力和创新精神等。     

阿诺德·豪泽尔的艺术社会学理论及其现代意义

匈牙利学者阿诺德·豪泽尔的艺术社会学理论是一种批判辩证的理论。它辩证批判地考察了艺术和社会之间的复杂关系,提出了著名的艺术和社会的"互动"说。同时,它还对艺术史研究的社会学方法、心理学方法、美学方法等作了有机综合的分析,既肯定它们的成绩,又指出其不足,试图将审美因素、心理因素和文化因素融合为一体加以研究。豪泽尔的艺术社会学理论由于具有辩证批判性、多元综合性的品质,别具特色,所以能够回应和阐述当下语境下文艺学的研究与发展,对文艺学学科建设具有突出的理论和现实意义。     

“感应灯”的制作——《光感测距传感器和声音传感器的应用》教学案例

一、教学内容分析 这是在学生学习了声音传感器和光感测距传感器之后的一节综合实践课。旨在通过设计机器人项目，使学生进一步理解声音传感器和光感测距传感器的功能和基本原理，学会应用声音传感器和光感测距传感器设计简单的机器人项目，并在项目活动中体会和归纳项目设计的基本思想和方法，为进一步深入学习奠定基础。     

鼓励是激发学生学习能动性的最佳手段

语本《韩非子·外储说左上》“夫良药苦于口,而智者劝而饮之,知其入而已已疾也;忠言拂于耳,而明王听之,知其可以致功也”。《孔子家语·六本》:“孔子曰:‘良药苦于口而利于病,忠言逆于耳而利于行。’”有关“忠言逆耳”在明代刘基《苦斋记》、《后汉书·袁谭传》、《三国志·吴志·孙奋传》、《三国演义》等书中都有阐述。仔细琢磨之后,言外之意是劝导纳言者,要正确对待逆耳之言。但作为进言者,是否想过进言的方式方法,是不是忠言就一定要逆耳?进言者是否可以变通一个说法,把“逆耳之言”说得“顺耳”一些,使纳言者更容易接     

昨天在哪里?

罗曼罗兰说:生活中并不缺少美,只是缺少发现美的眼睛。其实,生活中也不缺少科学,只是缺少思考的大脑。不信?请看看下面的几篇小文——动物、植物、饮食、时间……你会发现,生活中真的离不开科学。     

语文教师课外阅读应注意的问题

教师要想教得好、出新意，讲课时能游刃有余地驾驭教材，就得增加课外阅读量，扩大知识视野。“兴趣是最好的老师”，要让学生对语文感兴趣，自己必须对课外阅读有强烈的兴趣。布鲁纳说：“教师不仅是传播者，而且还是模范，看不到语文妙处及其威力的教师，就不见得会促使别人感到这门学科的内在刺激力。”