河北省县级融媒体中心"四力"提升策略研究

传播力、引导力、影响力、公信力是实现传播效果最大化、取得良好社会效益的前提,是传播主体生存和发展的基础,在县级融媒体中心建设中有着重要意义.文章从河北省县级融媒体中心建设的实际情况出发,提出"守初心、强根基、谋发展"的改革理念,通过创新表现形式、生产优质内容,深化机制改革、提供人才支撑,探索多元经营、走向社会融合等方式,从源头上解决问题,切实提升县级融媒体中心的新闻传播"四力".     

关于新闻蹲点采访中践行"四力"要求的思考

新闻蹲点采访不仅是基层新闻记者的主要工作内容,也是新闻传媒的重要组成部分."四力"是一项创新的新闻传媒工作理念,践行"四力"不但可以体现新闻记者的专业性和认真态度,也能从根本上提高新闻蹲点采访的效率和质量,使新闻的细节得到凸显.因此,在新时期的新闻传媒工作中,基层记者应该将新闻蹲点采访工作与"四力"要求有机整合,在工作中积极践行"四力",不断完善自身的新闻素养,从而实现新闻蹲点采访迈向新的台阶.     

全媒体环境下主流媒体新闻工作者提升"四力"的思考

全媒体以全程、全息、全员、全效树立了新闻工作行业标杆,主流媒体工作者面对时代变革的考验需看清"四力".鉴于此,本文探讨了全媒体环境特征,从"脚力""眼力""脑力""笔力"四层维度,深入思考了全媒体环境下主流媒体新闻工作者提升"四力"的方法.旨在洞悉全媒体时代的新闻变革,助力媒体人更好地为时代发声.     

学生管理巧用“力”

毕业之后读的第一本专业书籍就是魏书生老师的《班主任工作漫谈》。十几年了,它一直深深影响着我,魏老师认为,管理从空间上说是人与事相互协调的系统（如他提出“人人有事做,事事有人做”）,而从时间上说则是一个从决策到执行再到反馈的系统运作的过程。我在学校德育处工作,按照魏老师的思路,我花费了大量的心血来构建管理工程体系,在推进管理自主化方面做了有益的尝试,且取得了成功的经验。     

基于胜任力的高职学生顶岗实习素质研究简

高职学生在顶岗实习期间常出现一些流动的现象,这些现象的背后无疑与学生的胜任力有关联,本文从高职学生顶岗实习期间的难点进行剖析,引出胜任力素养的一些因素,并给出了胜任力素养培养的一些发展途径。     

多元化美术学习中的模仿力与创新力

通过美术教学中模仿力与创造力的解读,本文着力探讨对学生模仿力与创新力的平衡关系对学生形成美术学习的兴趣,养成良好的学习习惯有着至关重要的作用。     

文艺出版中践行"四力"的思考

近年来,随着网络和数字技术的发展,文艺出版面临的挑战和机遇并存.新时代呼唤新作品,也需要一批具备现代化思维的文艺图书编辑人才.习近平总书记在2016年2月的新闻舆论工作座谈会上明确提出"好的新闻报道,要靠好的作风文风来完成,靠好的脚力、眼力、脑力、笔力得来",文艺出版人只有不断增强自身的脚力、眼力、脑力、笔力,才能提升文艺出版社会担当的整体能力.     

基于胜任力的学生就业能力的360度绩效评价

以就业为导向的学生评价,应重视定量与定性相结合、综合评价与分项评价相结合,可采取阶段性考核、个性化考核、实践性考核、项目驱动的合作式考核等方式。本文结合学校实际情况,采用胜任力模型和360度理论对学生就业能力的绩效评价进行了初步的分析,以备为广大学生和科研工作者提供参考。     

论外语图书编辑核心素养之养成

习近平总书记在全国宣传思想工作会议上强调,宣传思想干部要不断增强脚力、眼力、脑力、笔力,整体提升队伍的本领能力.文章以外语图书编辑为对象,探讨外语编辑根植"四力"意识,养成四大核心素养的路径:加强政治素养,把握正确出版方向;锤炼观察力,全面提升认知能力;提升运营素养,完善图书全程策划;深耕专业素养,打造传世精品力作.     

浅析在推动媒体融合发展中锤炼"四力"

随着信息技术的发展,多种媒体的融合形成了一种新的媒介,即融媒体.在推动融媒体发展的过程中,作为新闻工作者,在融合思维的基础上,还需要锤炼自己的"脚力、眼力、脑力、笔力",认识"四力"、践行"四力"、提升"四力",需要我们坚守初心,始终站在媒体融合的前沿思考问题,并将"四力"要求贯穿于融合发展全过程.本文从意义与对策方面出发,分析践行"四力".