对孩子说出你的爱

该学习孙犁的小说《芦花荡》了。上课铃一响，我微笑着问同学们：“今天，我给大家读一篇小说，愿意听吗？”“愿意!”同学们异常兴奋。“请同学们合上课本，在读的过程当中，我会随时停下来，请大家思考一些问题，好吗？”“好!”同学们有些迫不及待。于是，我用讲故事的语气，开始朗诵：“夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。”     

《芦花荡》实录

师：今天我们一起欣赏孙犁的《芦花荡》，先了解一下必要的背景（屏幕展示）： 芦花荡是河北白洋淀里的一个淀泊。白洋淀是华北平原上最大的淡水湖，总面积366平方公里。淀区内共有36个村庄，8000公顷芦苇，146个淀泊，里面河淀相连、沟壑纵横，苇田星罗棋布。[第一段]     

论英语语言的真伪荡悬

英语语言中的非限定动词的使用频率很高，在各级语言测试中也是不可缺少的主要部分。如果依据“依附规则”，正确地使用非限定语动词，可以使表意简洁，明了。但在英语报刊、文学作品和科技文章中，所用的非限定动词往往与传统语法相悖，出现荡悬。本文着重就这种特殊的语言现象的规范使用以及区分真伪荡悬，进行归类探讨。     

初中语文阅读教学诵读指导例谈

本文所探究的诵读是指调动学生心、眼、口、耳等诸多感觉器官,结合文章语境、情感、语气、节奏等运用标准的普通话朗读、吟诵、背诵直至记忆课文的教学方式。自古以来,诵读就是我国传统语文教育的有机组成部分:汉代杨雄曾言"能读千赋则善赋";现行语文新课标也强调:"要重视朗读和默读","有些诗文应要求学生诵读,以利于丰富积累,增强体验,培养语感。"那么,在具体的语文阅读教学过程中,如何操作才能引     

用一根针挖一口井——如何选取文章的写作角度

让我们先来欣赏一篇满分作文:十多年前,妈妈由一个白衣少女变成了家庭主妇。伴随着我的成长,母亲白嫩、柔软的双手不得不接触各种家务——淘米、洗衣,她默默奉献、无怨无悔,她的手不再细嫩,而变得有些粗糙、干涩。傍晚,母亲陪着我读书。她将自己的手轻轻搭在我的背上,一会儿,充满爱意地抚摸我的头;一会儿,贴贴我的脸。当我生病卧床时,母亲用     

成因自尊，败起虚荣——透过语言看《芦花荡》里的“老头子”

《芦花荡》里的老头子说的话不多，但说得满，说得过，直截了当，不留余地，充分体现了鲜明的人物个性。     

舢舨荡桨运动及其技术动作的力学分析

本文运用力学知识,对舢舨荡桨技术动作进行剖析,进一步探讨了舢舨荡桨技术动作的基本原理,旨在提高动作质量和教学训练方法的效果,促进我海军舢舨荡桨技术水平的提高。     

再钓黄河滩（下）

6点多，天刚亮，我们乘车向北继续行进侦察新的钓点。整个芦苇荡淹没在茫茫湿气形成的晨雾之中，空气清新湿润，深深地大口呼吸使人顿感神清气爽，精神倍增，远远赛过城市的交费氧吧。     

月光下

走过昨天,走出内心,在月光下仰着头,眺望着那片天空,月明星稀。夜幕的一角被拉扯着,露出黯然的面貌,是一幅让人感到迷惑的画,充满神秘。一颗心,砰然心动。在一泓清水中,月光成为一群精灵,在轻轻荡动的水面上,愉快地跳舞。舞动着内心,舞动着梦想,     

《芦花荡》的三部曲解读

孙犁先生的<芦花荡>(人教版课标本<语文>八年级上册第二课)是以白洋淀地区军民抗日战争为题材的小说,小说在飘逸精巧的叙事中蕴含着一股讴歌抗日军民的激情.其成功的环境烘托、鲜活的人物形象、清新隽永的语言风格不失为我们学习的典范.教学这样的语言材料,我认为教师应在充分激发学生的主动意识和探究欲望的基础上,尊重学生的情感体验,开展多种活动,引领他们走进文本走近作者去玩味其中点点神奇.