何以输出自由跨界的“多才多艺博士”——基于Nature全球博士生调查数据的实证研究

基于2019年Nature全球博士生的调查数据,综合审视学术型博士生教育对不同职业路径的准备情况,比较分析学术型博士生教育对各类职业准备的影响,以回答哪些培养因素更有助于博士生为产学贯通型职业做好准备这一核心问题。研究发现：无论是全球还是中国博士生群体对博士生教育为产学贯通型职业和非学术职业做好准备的评价均较低,而对博士生教育为学术职业准备的评价均较高;不同类型职业准备的影响因素在全球博士生群体内部呈现出明显差异,其中影响产学贯通型职业准备的因素有导生关系、导师外他人指导、科研合作、职业指导、社交环境、读博动机和时间安排;不同类型职业准备的影响因素在全球和中国博士生群体中也呈现出显著差异。在此基础上,提出培养适应多元化职业发展的“多才多艺博士”的建议。     

道德与法治大单元教学设计与实施路径探略——“公共生活靠大家”单元例析

大单元作为核心素养培养的基本单位,是落实立德树人根本任务的新型教学探索的重要抓手。大单元教学的目标指向培养学生综合运用所学知识解决真实问题的能力;基于内容聚合机制,加强知识间的内在关联,促进知识结构化;通过实施综合性实践活动,让学生经历建构知识、解决问题的过程,体会学科思想方法和育人价值;以持续评价促进教-学-评一致性,实现以评促学,深化教学转型。     

道德与法治“教-学-评”一体化设计实践

“教-学-评”一体化是落实道德与法治课标要求,实施教学的有效途径。通过前测调查设计基于学习起点的目标及评价标准,聚焦问题解决搭建激发探索可能性的思维支架,充分发挥评价的诊断、激励和改善功能;以多维评价统整多方主体资源,构建“教-学-评”学习共同体,促进学生发展和改进教师教学,落实核心素养培育。     

双高计划背景下体育课程“产学研”教学模式研究

双高计划建设背景下,高职院校担负着打造技术技能人才培养高地和技术技能创新服务平台,支撑国家重点产业、区域支柱产业发展的重任。而体育课所承担的任务就是发展与职业特点相匹配的体能。为了培养新时代的技能人才,高职院校体育教学模式应该选择“产、学、研”相结合的形式。该研究运用文献法、调查法、访谈法对高职院校体育学科“产、学、研”教学模式的理论基础、必要性、教学效果、模式评价、教学模式等进行了研究,研究结果表明：我国部分高职院校对专业人才培养目标定位不清晰、体育教学模式呈现单一化等弊端;体育课程“产”与“学”之间缺乏联系,即体育授课内容与学生体育兴趣偏差较大;高职院校体育课程开展教学工作和管理课程等方面都还未得到充分重视。     

融入课程思政的工程图学混合式教学研究

工程图学课程是一门重要的工科专业必修课,课程目标是培养学生掌握必要的制图基本知识,了解工程技术人员的职业规范与工程伦理。育人目标应从知识传授、问题探究、能力培养逐步提升到素质养成、价值引领的高度。教师应以立德树人为根本进行课程思政建设,充分挖掘蕴含在工程图学中的思政元素,应用先进教学手段,引导学生独立思考,明确学习目标,强化职业素养,培养大国工匠精神。文章探索工程图学课程与思政教育融合的方式和策略,激发学生求知欲望,发挥学生的主观能动性,促进学生主动学习。开展融入课程思政的工程图学混合式教学,将课程思政贯穿教育教学的全过程,助力学生全面发展。     

精心挖掘乡土资源 开展研学主题研究

本文聚焦、深挖、利用、融合地方乡土资源,实现主题研学活动的教育性、合理性、有效性。     

网球精英运动员赛间训练调控影响因素SEM分析

为定量解释精英运动员重大比赛期间竞技状态显性和隐性影响因素间相互关系,运用文献资料、层次分析、模糊评价、数理统计等研究方法,基于国家队、省市运动队295名网球教练员、运动员调研数据,提出精英网球运动员重大比赛期间竞技状态影响因素假设命题,再引入SEM概念模型,对假设命题进行验证。结果表明：（1）竞技状态SEM概念模型中,体能训练整合度、技能训练整合度、心智训练整合度、适应度与保障度可作为隐性自变量,且均对竞技状态因变量有正向影响作用,H₁、H₂、H₃、H₄假设命题得到验证;（2）经SEM检验,依影响因素权重,精英网球运动员赛间竞技状态调控依次表现为技能训练整合度、心智训练整合度、体能训练整合度、适应度与保障度;（3）精英网球运动员的参赛表现,虽主要取决于竞技训练因子,但对于适应度与保障度中自然环境、社会环境和规程规则等非训练因子,同样不容忽视。     

全民健身志愿服务长效化运行的对策分析

利用可拓学理论中的蕴含分析方法进行基础分析,从社会资源角度出发,运用限域蕴含系统中的静态诊断模型对全民健身志愿服务长效化问题进行具体剖析,归纳分析得出相应的求解策略.     

膝盖受伤 影响大脑结构

患者在接受前十字韧带重建术后,一些关节功能往往会永久丧失;即使是经过强化的物理治疗,再次受伤也很常见,但原因尚不清楚。美国密歇根大学的运动训练学家发现,接受前十字韧带(ACL)重建术患者的大脑结构发生了变化。这些变化阻碍了恢复,从而导致运动表现下降和再次受伤。     

基于逆向教学的小学数学“教-学-评一体化”教学设计——四年级下册“三角形”为例

义务教育数学新课标高度重视“教-学-评一体化”教学,“教、学、评一体化”教学能够有效提升小学数学的教学品质,而“逆向教学设计”是有效落实“教-学-评一体化”的有效抓手。为此,聚焦于小学数学“教-学-评一体化”课堂的构建,以“逆向教学设计”理论为引领,建构了基于逆向教学的“教-学-评一体化”设计流程,以人教版《数学》四年级下册“三角形”一课为例进行了逆向教学设计。