运用字理析词方法提高词语教学效率

正《义务教育语文课程标准(2011年版)》针对小学中高年级阅读教学阶段目标分别规定:"能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累理解词语的意义","能借助词典理解词语的意义"。在语文教学实践中,笔者发现学生在理解词语时比较吃力。在练习和测试中,笔者提出"联系上下文解释词语"的教学要求,不少学生不是表述不清,就是不能切合语境中的意义,词语教学效率不高。为此,笔者尝试运用"分解——组合"的字理析词方法,引导、启发     

“土豪”复苏

正在这个网络飞速发展的社会里,随着社会事件的出现与传播,涌现出一批又一批的网络新词新语。从网络发展初期的数字化符号"886"(拜拜了)、"3Q"(Thank you)等,到后来的"囧"、"给力"等,再到最近流行的"人艰不拆"、"高端大气上档次"等用语,网络新词新语一直都在高调地影响着我们的社会生活。2013年流行新语"土豪,我们做朋友吧"。本文拟就"土豪"一词进     

童年资讯

说一说"萌萌哒"现在,"萌萌哒"越来越多地在我们对话中用到。比如:"小丽你真是萌萌哒!""那个小孩子真是萌萌哒!"那么,"萌萌哒"这个流行词的来源和用法你想了解吗?萌萌哒由网络热词"么么哒"演变而来,多用来诙谐形容自己的萌化形象,现多用于百度贴吧、Q Q、Q Q空间、微博、微信等平台。     

悲莫悲兮生别离——古代离别诗情感意蕴探析

古人把离愁凝聚成美丽的诗行。长亭、杨柳、灞桥、美酒……或依依不舍、无语凝噎,或故作旷达、潇洒挥手,或凝视前路、忧心忡忡……每每吟诵离别的诗句,总能从其凄美的画面、难以言说的意境中体会到复杂、真切、凄美的别情,让人回肠荡气,感慨万千,回味无穷。虽然都是离别,但离别的人不同,离别的原因不同,离别的时间不同,离别时的心境不同,离别后的处     

英汉多个疑问词的句法分布

一个句子的焦点是句子语义的重心所在。疑问词是疑问句的语义重心，因而疑问句的焦点就是疑问词。本文以焦点和突显观为理论依据，考察了英汉多个疑问词在特指问句中的句法位置，揭示出在特指问句中英语多个wh-词移位和汉语多个疑问词原位的原因。英语特指问句中多个wh-词必须有一个移至句首，这是其自身显性的焦点性和突显性的结果。     

自然拼读:让学生的英语语音学习跨越懵懂

绝大部分的英语单词都符合一定的发音规则,而英语教师在教学中却往往忽视发音规则的教授,导致学生死记硬背单词且效率低下。在字母教学和单词教学中运用"自然拼读法",不仅可以帮助学生读准语音,还可以让学生见词能读,听音能写。     

三原方言同音字汇

三原方言是中原官话关中片的一个地点方言。本文在实地调查和复查的基础上，对三原方言的声韵调和同音字汇进行了研究和梳理。     

南社女词人陈家庆词创作简论

民国时期,女性作家作品辈出,南社成员陈家庆为其中的佼佼者。她师从曲词大师,接受正规大学教育,先后加入同盟会、南社,具有革命意识,其诗词创作成绩斐然。与词人生活经历相关,其词作或直陈时事,慷慨激昂;或登览怀古,抒故国之思,苍凉悲壮;或题图赠友,细腻温婉,抒高洁品格。可贵的是,碧湘词均为词人三十岁前所作,词境之壮阔,词意之深远,"胸次不凡"~([1]),"不做旖旎儿女语"~([2]),直有巾帼不让须眉之势。