TBHPAS催化苯酚的O—烃基化及酰胺和酰亚胺在KF／Al2O3协同下的N—烃基化反应

TBHPAS固－液相转移催化苯酚的O－烃基化及在KF／Al2O3协同作用下固－液相转移催化酰胺和酰亚胺的N－烃基化反应，取得了理想的收率，方法简单，操作方便，反应条件温和，是一种较为理想的O和N－烃基化方法。     

meso—四（4—磺基苯基）卟啉导数光度法同时测定铜和锌的研究

用ｐＨ７．４的Ｈ３ＢＯ３—Ｎａ２Ｂ４Ｏ７—ＮａＣｌ缓冲溶液控制溶液的酸度，在ＯＰ存在下，用Ｈｇ２＋催化，α—α′一联吡啶作辅助剂时，ｍｅｓｏ—四（４一磺基苯基）卟林与Ｃｕ２＋和Ｚｎ２＋迅速显色反应。用Ｍｎ２＋减少试剂峰对Ｚｎ２＋测定的影响，其四阶导数光谱能同时测定Ｃｕ２＋和Ｚｎ２＋。Ｃｕ２＋在０—０．０７２ｍｇ／Ｌ，Ｚｎ２＋在０—０．０８ｍｇ／Ｌ时遵守比尔定律，用于合成样品及食品中铜和锌的测定，取得令人满意的结果。     

装饰材料中芳香气味的成分分析

利用超声波震荡提取法对装饰材料中芳香气味的化学物质进行提取,用气相色谱-质谱联用仪(GC-MS)对提取物进行定性分析,采用峰面积归一化法确定了各成分的相对含量.结果表明,装饰材料中芳香气味的成分主要为烷烃类化合物和酯类化合物.     

α,β,γ,δ-四-(4-磺基苯基)卟啉分光光度法测定微量锇

该文研究并建立了测定微量锇的新体系,即α,β,γ,δ-四-（4-磺基苯基）卟啉与锇的显色反应。确定了反应的最佳条件。实验证明,该法灵敏度高,稳定性好。采用三正辛胺离子交换树脂分离富集锇,对合成样及贵金属分析样进行测定,结果令人满意.     

养习育美启智：英语教学的一缕芳香

本文分析了英语教学中芳香的内涵,通过课例阐述了养习、育美、启智三方面的概念及实施,教师挖掘、传播教学中的"芳香"将促进学生发展核心素养。     

生物医药基础学科实验教学体系的实施

医药生物化学探究性教学实验内容应覆盖了主要研究对象和常用技术,体现了常用研究思路。以血清芳香酯酶为研究对象可覆盖小分子、酶和蛋白大分子、核酸和基因等对象和相应研究技术。在实施过程中细化实验准备工作提供保障,按培养目标调整教学课时分配和选择具体教学实验内容,可采用文件化方式实施教学质量监控。     

芳香事业:炙手可热--专访I.F.A.专任教师金韵蓉

在回归自然的新生活观念趋势中,芳香疗法是最广为人知也最受人欢迎的.芳香疗法英文名为Aromatherapy,Aroma是指"各种植物中所含之各种香味",therapy是指"疗法",Aromatherapy意即"使用植物精油的疗法".所以实际上并不只是纯粹利用香味的疗法,而是利用植物萃取精华,透过吸闻及经皮吸收按摩等方法,使身心感到舒适进而对生理、心理产生作用和影响.     

氯嘧磺隆混剂新配方研究

采用D-饱和最优回归设计,运用水培法测定小麦芽长,计算各种药剂混配后对小麦芽长的抑制率,依据试验结果建立以抑制效果为目标函数的数学模型,综合分析得出氯嘧磺隆和精喹禾灵2种药剂混配的最佳配比为氯嘧磺隆0.05 g/L＋精喹禾灵0.07 g/L,并对单因素效应和互作效应进行了分析.氯嘧磺隆、精喹禾灵单剂对小麦芽长的最高抑制率分别达75.4%、86.4%,2种单剂混合后的最高抑制率为99.2%.     

不同水稻品种对常用除草剂耐药性研究

通过敏感性测定，明确了不同水稻品种对除草剂的耐药性存在较大差异，结果表明；新稻90261、豫粳6号对杀草丹耐药性较强，新稻6811对氯嘧磺隆、扑草净耐药性较强，黄金晴耐药性较弱，田间若使用不当易产生药害。分析结果表明，大多数供试水稻吕种种芽耐药性均大于种根。