探究式教学在数学学习中的应用

一、探究式课堂教学的含义所谓探究式课堂教学,就是指以探究为主的课堂教学。具体说它是指教学过程是在教师的启发诱导下,以学生独立自主学习和合作讨论为前提,以现行教材为基本探究内容,以学生周围世界和生活实际为参照对象,为学生提供充分自由表     

浅谈化学教学中科学探究能力的培养

化学教学中，适时地运用科学探究的方法，在教师的启发诱导下，通过学生的亲自参与，经过探究活动，由学生主动去发现概念、得出规律，这样可以使学生在获得化学知识的同时，受到科学方法的训练，体验探究的乐趣，形成和发展探究的能力．那么在平时的教学过程中，如何实施科学探究，如何培养学生的科学探究能力？主要从以下几个方面去培养学生的科学探究能力．     

都山绣球叶片愈伤组织诱导与不定芽分化

1植物名称都山绣球(Hydrangea bretschnei deri Dipp.var.dushanensis F,L,Yang et W,H,Sun var nov),东陵八仙花变种。2材料类别取河北省宽城县都山自然保护区都山绣球试管苗叶片切段为外植体。     

芽红红瑞木引种栽培

芽红红瑞木(Cornus stolonifera Cardinal)引种栽培研究表明,芽红红瑞木播种和扦插繁殖均可。同时对其物候期、生长节律进行测定,掌握了生长发育规律,为种苗繁育及栽培提供了依据。经10年的试验研究表明,芽红红瑞木抗寒力强,生长旺盛,栽培管护简单易行,观赏价值高,具有广阔的发展前景。     

香椿芽邮到编辑部 编辑记者尝新鲜

香椿芽、花椒芽邮到编辑部闻起来就很香 在北京创业周上,红油香椿芽培育基地的李忠曾把香椿芽带到现场．小小香椿芽受到很多读者的关注,于是记者就特别留意观察了一下。香椿芽在长方形苗盘里无土的环境下长得很茂盛,整盘香椿芽又嫩又新鲜,靠近细闻,一股浓郁的清香扑鼻而来,这样营养美味的香椿芽炒鸡蛋、炒肉丝一定鲜香好吃。只可惜受场地限制,无法品尝到香椿芽的真实味道,记者感到很遗憾。创业周结束时,李忠对记者说：“回到天津后,我就给编辑部邮寄一些新鲜的香椿芽和新培育的花椒芽。”     

领会意境体会诗意

古诗教学不仅要充分发挥学生学习的自主性，启发诱导学生自己去诵读、思考、领会、掌握阅读古诗的方法，培养学生读古诗的能力；还要注重开拓古诗意境，使学生真正理解诗意，从而加深对诗句的理解，感受到诗的意境美、语言美。面对小学语文教学的这一难点，结合我多年的教学实践，做了如下尝试。     

日本科学家发现只有皮肤内特定细胞才可以发育为诱导多功能细胞（iPS细胞）

据中国军网2011年5月31日援引新华社东京2011年5月31日电，日本研究人员在新一期美国《国家科学院学报》上发表论文，报告了他们利用人体皮肤细胞培养诱导多功能干细胞（iPS细胞）的实验中新的发现——只有皮肤细胞内的特定细胞才可发育为iPS细胞。     

四两拨千斤

众所周知，翼梢小翼本是为减少诱导阻力而设计的，被各种大型客机和运输机广泛采用，貌似对飞行速度较低的航模来说，没有多大实际意义，那么若将翼梢小翼安装的航模上会带来怎样的效果呢，本期《翼梢小翼的神奇》一文将为您揭开其中的奥妙。     

正确诱导 对症下药

[案例]晓倩是一个性格开朗、聪明活泼的女孩。在课堂上，总能看到她积极发言的身影，有时那充满创意的回答能引来全班同学阵阵的掌声。可最近晓倩变得沉默寡言了，学习的劲头也明显不如以前，作为班主任的我得找个时间与她好好谈谈，弄清缘由。     

提问让小学英语课“馨香满堂”

在小学英语教学中,要不断总结教学经验,在促进学生掌握语言知识的前提下,向语言运用能力转化。要认识语言知识与语言运用能力的辩证关系。要克服听、说、读、写脱节的问题,加强听、说、读、写技能各个环节的训练,发挥最大的整体效应。其实,要真正让英语课堂活起来,真正实现从课本知识向能力提高的转变。一个好的英语教师就要学会发问,让发问带动课堂运转!