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71.
马晓华 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2005,34(1):105-110
五、六十年代苏联诗歌引以自豪的是呼应所有“永恒”主题的抒情诗。“永恒的主题”使抒情诗打破统治文坛多年的“颂体”,走向新生与繁荣。一方面,老一代抒情诗人重新得以肯定,新一代青年诗人开始崛起;另一方面,诗歌的题材更为宽泛,风格呈现多样化特征。“永恒的主题”无疑在表现自我、抒发性情方面找回了真实鲜活的生存个体———“自我”。 相似文献
72.
73.
论西安事变和平解决的国际因素 总被引:1,自引:0,他引:1
本作探讨了西安事变和平解决的国际因素。章认为:美、英等资本主义大国以及共产国际和苏联出于共同抗日目的的需要,力主和平和解决西安事变;日本以武力解决西安事变的阴谋从反面促成了西安事变的和平解决。 相似文献
74.
胡日 《中国职业技术教育》2006,(12):53-54
改革开放以来,温州人的创业取得了巨大的成功,创业已成为推动温州经济与社会发展的重要动力。亦成为学生就业的主要途经。以我校为例,我校毕业生离校后大都能自己创业开办企业(公司);我校大部分学生家长都有创业经历,开办大小企业或自己经商,他们迫切希望自己的子女也能自己创业,或继承自己的事业。在这种背景下。在中等职业学校实施创业教育已成为适应温州经济发展的必然要求。 相似文献
75.
张德存 《湖州师范学院学报》2002,24(5):60-66
特色经济的核心是特色产业。浙江的特色产业有着独特的发展思路和发展模式;它推动了浙江经济发展、富裕了浙江人民、使浙江快速完成了资本积累;它发挥了浙江优势、调整优化了浙江农村产业、产品结构,以鲜明的特色开辟了浙江独特的市场空间,避免产业趋同和不合理的重复建设;最终形成了与特色产业相配套的龙头企业和专业市场,带动周围地区加工生产进一步发展,提高了浙江农业工业化、集约化程度。这是浙江成为全国经济明星的成本。 相似文献
76.
戈尔巴乔夫改革和苏联解体之间的关系一直备受关注。在这里我们也试图对此运用马克思主义的理论进行简要地分析和评价,从而找出值得我们借鉴的经验教训。 相似文献
77.
马克思主义教育学中国化历程初探 总被引:4,自引:0,他引:4
新文化运动以后 ,马克思主义教育思想以及苏俄式马克思主义教育学的导入 ,给我们带来了批判旧教育的有力武器 ;新中国成立不久 ,我国将苏联社会主义教育学 ,特别是凯洛夫《教育学》作为马克思主义教育学经典著作来学习 ,一定程度上忽视了马克思主义教育思想与中国实际相结合 ;2 0世纪 60年代后期我国开始反思学习苏联教育学过程中的教条主义 ,积极探索教育学“中国化”,试图建立有中国特色的马克思主义教育学 ,由于历史的各种原因 ,这种努力没有取得预期的效果 ;改革开放后 ,马克思主义教育学中国化真正走上了良性运行轨道 相似文献
78.
1947年,苏联投票支持关于巴勒斯坦分治的联合国181号决议,折射出了战后初期各种政治力量对中东地区的争夺,中东地区的民族、宗教冲突,以及犹太人对战后主要大国决策的影响。本文综合分析了苏联做出这一政治决策的原因。 相似文献
79.
苏联解体后,激进的政治改革和。休克式”的经济疗法使国家力量骤然削弱,社会发展一度处于失控状态,各个社会生活领域在不同程度上出现混乱,整个国家也缺乏统一、有效的管理。俄罗斯职业教育的改革便发生于这种激进的社会氛围中,改革进程中出现了一系列问题,比较突出的就是地区差异。 相似文献
80.
“歌声轻轻荡漾在黄昏的水面上,暮色中的工厂已发出闪光,列车飞快地奔驰,车窗的灯火辉煌,山楂树下两青年在把我盼望……啊,茂密的山楂树,白花满枝头;啊,亲爱的山楂树,你为何要悲伤?”2010年岁末,著名导演张艺谋的力作《山植树之恋》再次将苏联歌曲《山楂树》推到流行歌坛的前沿。 相似文献