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经过多年教学实践笔者发现在日常的教学中,配以有节奏的音响喊“1、2、3”数字口令,不仅可以活跃课堂气氛,融恰师生感情,而且可以使“数字口令”的节拍与学生的动作建立联系,又可帮助提高肌肉感觉的准确性。一、“1、2、3”口令在队列队形中的运用小学低年级“快快集合”游戏任务是培养学生遵守纪律的习惯,使学生乐意在游戏中按教师的指挥和要求行动,为了使学生在教师发出信号后,能由散开队形变为集合站队,同时做到“快、静、齐”,这时教师就可以在发出规定信号后喊“1、2、3”,学生齐声说“快、静、齐”,这样就可把全班学生的… 相似文献
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姚晓燕 《济宁师范专科学校学报》2003,24(3):34-35
丙烯酸脂和三苯基氢化锡发生锡氢化反应,合成2—对甲苯氧羧基乙基三苯基锡,产物经元素分析、红外紫光等进行了表征。 相似文献
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甘小红 《浙江高校图书情报工作》2003,(1):15-17
从人类需求的角度出发,分析了人类需求自身的特点及其与信息系统的联系,并就信息系统的完善提出了个人观点。 相似文献
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教学过程
Step 1:Greetings
1.Say“Hello”to the teachers.
2.Sing a song to welcome the teachers:“How are you?” 相似文献
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西方人对荷马的追索,在史诗写定之前就存在。那时荷马几乎就是"行吟诗人"的代名词,其后质疑之声渐起,遂形成了尖锐的对立。由于"荷马问题"在西方古典学中的核心地位,促使历代学者寻找求解的方案。美国学者帕里、洛德凭着敏锐的学术嗅觉,及时转向田野调查,以活材料与文献互证,做出了杰出的学术贡献。本文从学术史的角度,回顾了这个西方的故事,并给予简要的评论。 相似文献
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就N300—167-53715371汽轮机的热力系统计和结构设计进行阐述。 相似文献