用鸡血细胞粗提取DNA实验的几个关键点

"DNA的粗提取与鉴定"是人教版选修一《生物技术与实践》中的一个探究实验,从历年学生的实验情况来看,成功率较低。主要原因是几个操作的关键点没有掌握好。笔者根据自己的操作经验,对实验材料、实验试剂的准备以及操作步骤中的几个关键点进行了调整和改进。1鸡血细胞的准备教材的操作提示中提到"每100m L血液中需要加入3g柠檬酸钠,防止血液凝固"。但是大部分的学校都不具备购买活鸡的条件,更多时候是     

溶剂调控谷氨酸衍生物自组装纳米结构的研究

通过调节溶剂中水的比例来调控N,N'-二谷氨酸-3,4,9,10-苝四甲酸二酰亚胺(GP)的自组装行为.通过扫描电子显微镜(SEM)、红外和紫外等手段对组装结构进行了表征.结果表明溶剂对N,N'-二谷氨酸-3,4,9,10-苝四甲酸二酰亚胺(GP)自组装过程影响较为显著,导致形成不同组装纳米结构.这归因于水溶剂参与了分子间的组装过程,从而调节了分子间的相互作用力.     

丁酰肼和多效唑对无患子生长的影响

采用不同浓度的多效唑和丁酰肼对无患子进行叶面喷施处理,研究其对无患子生长的影响.结果表明：多效唑的矮化效果比丁酰肼好,其中0.01g/L多效唑和0.1g/L丁酰肼对无患子的矮化效果最佳,可使无患子生长健壮,株高明显矮化,茎加粗,叶面积降低,叶片明显变厚,颜色更浓绿,叶绿素含量增加.研究结果为合理应用丁酰肼和多效唑控制无患子生长提供了科学依据.     

液相色谱法测定水中苯胺分析方法讨论

文章通过对高效液相色谱法测定苯胺的含量的条件进行了尝试,并对不同萃取条件下,水中苯胺的加标回收率进行了研究。该方法简便易行,测定的相对标准偏差小于1.0%,实际水样的加标回收率可达到72%。     

运动减肥对肥胖儿童少年红细胞膜磷脂酰丝氨酸外翻及ATPase酶活性的影响

目的:探讨肥胖儿童少年红细胞膜PS外翻水平和ATP酶活性及运动减肥干预对其的影响.方法:对64名肥胖儿童少年(按体脂百分比分为轻、中和重度肥胖组共3组)进行4周有氧运动减肥,采用流式细胞术测定红细胞膜PS外翻,干预前后进行血脂、PS外翻及Na K+ - ATPase和Ca2+ Mg2+- ATPase酶活性的测定.结果:运动干预前轻度肥胖组PS外翻与其他2组肥胖者之间存在显著性差异(P≤0.05),HDL仅在轻度组和重度组之间存在显著性差异;运动干预后Na+ K+ -ATPase活性显著增加(P≤0.05),CE2+ Mg2+- ATPase活性虽有增加,但未呈显著性水平;运动干预后PS外翻虽然有所下降,但无显著性差异.结论:脂代谢紊乱的初期,膜PS外翻可能比血脂指标更能体现肥胖的发展.有氧运动减肥能显著增加红细胞膜Na+ K+ - ATPase活性,改善红细胞膜PS外翻水平,但后者对运动干预的效应滞后于血脂变化.     

甜味化合物天冬氨酰苯丙氨酰甲酯及其类似物的量子化学研究

用量子化学计算从头算的HartreeFock方法,在6-31G基组水平上,对甜味剂天冬氨酰苯丙氨酰甲酯Aspartame及其类似物H—(S)—Asp(1R,2R)—c6Phe—OMe进行了研究.经几何优化得到了它们的稳定构象.用Fukui指数分析了分子中原子的反应性.根据分子的结构特征对甜味剂与受体的作用模式进行了分析.     

N—丙烯酰吩噻嗪二氧化物敏化的甲基丙烯酸甲酯的光聚合

研究了N－丙烯酰吩噻嗪二氧化物（APTDO）酶化甲基丙烯酸甲酯（MMA）的光聚合，得到了APTDO敏化MMA光聚合的速率方程和表观活化能，用紫外光谱证实了APTDO不仅引发聚合，还参与聚合进入聚合物链中，并探讨了其引发机理。     

三相流化床TiO2光助催化降解苯胺的研究

自行制备负载型TiO2催化剂,对苯胺水样进行了光助催化。探讨了初始底物浓度、催化剂用量、光照强度及微量H2O2对降解率的影响。结果显示,TiO2光助催化降解苯胺效果良好,当苯胺浓度低于2mmol.L-1时,降解率在98%以上,催化剂量、光源强度和微量H2O2都可提高苯胺的降解率。进一步研究可知苯胺经催化降解后,苯环被打开,有助于后续的生化处理。     

MA-AM-BA三元共聚物的合成及其阻垢性能研究

以水为溶剂，过氧化物为引发剂，马来酸酐(MA)、丙烯酰胺(AM)、丙烯酸正丁酯(BA)为单体。合成了MA—AM—BA三元水溶性聚合物。探讨了引发剂及分子量调节剂用量、单体比例、聚合温度、聚合时间与聚合物阻垢性能的关系，在最佳合成条件下的聚合产物对CaCO3垢、CaSO4垢的阻垢率分别为97．10％和98．42％。     

“DNA的粗提取与鉴定”实验的改进及分析

DNA 的粗提取与鉴定实验是高二下期生物所开设的内容。由于 DNA 是主要的遗传物质,是遗传和变异教学中的重点,且 DNA 是生物工程中研究的焦点,所以教师让学生对 DNA 的粗提取与鉴定有亲身的体验和形成初步的感性认识是很有必要的。然而,教材中的实验存在一些不足之处,如取材不方便,成本较高,实验操作步骤多(四次溶解三次过滤),以致一节课很难完成,从而使该实验一直