使用蔗糖溶液制取乙炔

乙炔(Ｃ2Ｈ2)的实验室制法是运用电石(碳化钙)与水反应制得的。该反应的反应速度很快,难以控制。我们经过数次的实验,发现用蔗糖的水溶液代替食盐水制取乙炔,并依次完成乙炔与酸性ＫＭｎＯ4溶液和溴水的作用及乙炔的燃烧实验,获得了较为满意的效果。1　实验用品①6ｍＬＫＭｎＯ4溶液,0.1‰,ｐＨ=2。②水和多种不同浓度的蔗糖溶液各10ｍＬ　　③秒表、直尺、托盘天平、镊子、温度计④简易火苗高度测量装置(由直尺和一个可以感知高温的电路组成),如右图所示:　　2　所测数据表1　蔗糖溶液与电石反应(取平均值,电石质量为2克,溶液为10ｍＬ,测定…     

警惕硝酸根离子的隐含性

硝酸根离子在中性或碱性溶液中不具有氧化性，但在酸性溶液中，就相当于有硝酸存在，显示强氧化性。对于NO3^-在酸性条件下氧化性知识的隐含考查，往往易被学生忽视，造成解题错误。为了帮助同学们理解掌握，笔者对涉及硝酸根离子隐含性题型进行较为系统的归纳。     

乙酰丙酮缩邻氨基苯酚铜(Ⅱ)配合物的合成与表征

本文用乙酰丙酮与邻氨基酚缩合,合成了一种新的Schiff碱三齿配体及其铜(Ⅱ)配合物,并通过元素分析、摩尔电导,红外光谱,紫外-可见光谱对配体和配合物的表征提出了它们可能的结构式。     

水的离子积与溶液的pH

题型示例一：涉及水的电离平衡及水的离子积为一常数的题型 [例1]室温下，在pH=12的某溶液中，由水电离的c(OH^-)为()．     

“玩”中用化学

先说20多年前的事。我刚刚开始教师生涯不久,在一次学生实验活动中,一位学生拿了几枝“一串红花”进入实验室。我将这几枝花在研钵中用水研磨,除去残渣,得到一种红色溶液。当绝大多数学生完成了应该完成的实验内容之后,我告诉大家:“这里是刚才××同学拿来的一串红花,我把它研制成了这杯红色的溶液,它可能就是一种酸碱指示剂,在酸性溶液或碱性溶液中会发生颜色变化。到底会发生什么样     

钠与硫酸铜溶液反应中的意外现象及分析

有这样一个题 :把金属钠投入到下列物质的溶液中 ,溶液质量减轻的是 (　　 )Ａ ＨＣｌ　Ｂ ＮａＨＣＯ3 　Ｃ ＦｅＣｌ3 　Ｄ ＣｕＳＯ4答案为 (Ｃ、Ｄ)为了让学生更好地理解本题 ,我们在钠这一节的教学中补充了这样一个实验 :在小烧杯中装入约 2 / 3体积的ＣｕＳＯ4 稀溶液 ,把一小块 (约为黄豆大小 )钠投入小烧杯中。反应现象为 :钠浮在液面上 ,很快熔成一个闪亮的小球。小球向各个方向迅速游动 ,有嘶嘶的响声 ,同时有蓝色沉淀产生。谁知随着沉淀的增多 ,钠的游动速度越来越慢 ,突然停止在烧杯内壁的液面上 ,伴有剧烈的燃烧现象 ,并有黑色…     

类析互相竞争的离子反应

一、复分解反应之间的竞争 若某一溶液中同时存在几个可能的复分解反应．则生成更难溶解或更难电离物质的反应将优先进行．     

与溶质质量分数有关的习题分类例析

溶质质量分数计算题是初中化学计算中的重点之一,为此,笔者对其题型归纳如下.一、固体物质未完全溶解型例1 氯化钠在20℃时的溶解度为36g,该温度下,氯化钠溶液中溶质的质量分数不可能是     

关于物质鉴别解题策略

一、鉴别的原则1.方法简单:步骤尽量要少,能一次鉴别的,就不用多次鉴别,能用物理方法鉴别的,就不用化学方法.2.试剂要少:能用一种试剂鉴别的,就不用两种试剂.     

离子浓度大小比较型试题分类解析

电解质溶液中有关离子浓度大小的比较是近年来高考化学试题中常见的一类题型．这类题型的关键是掌握“两平衡、两原理”,即弱电解质的电离平衡、盐类的水解平衡和电解质溶液中的电荷守恒、物料守恒原理．涉及的知识点主要有：强、弱电解质的电离（弱电解质的电离平衡）,盐类的水解,电解质之间的反应,电解质溶液中阴、阳离子的电荷守恒,元素的原子个数守恒等．现归纳分析如下：