客家人学普通话如何突破声、韵母难点

随着经济的飞速发展,社会交流、交往的日益频繁,普通话的重要性日趋明显,但客家人说普通话易受方言的影响,乡音难改,方言明显,学习难度较大.但只要能把普通话和客家话进行详细比较,就不难掌握语音难点,再作针对性的纠正训练,则必能事半功倍,讲好普通话.     

梅州客家话粤语借词的语言接触研究

根据托马森七个机制的接触性理论,对梅州客家话中粤语借词产生的条件和方式进行研究分析,认为梅州客家话由于地理、经济文化等因素使得客家话和粤语的接触比其他地区深入,其粤语借词的产生主要受到语码转换和语码交替两个机制的影响。通过与江西(赣南、大余)客家话进行比较,列举出34个梅州客家话中特有的粤语借词,最后得出梅州客家话借用粤语词的分布情况:借用最多的是名词,其次为动词、形容词、副词。     

中山客家话代词系统

中山客家话代词系统有自己的规律。与其他客家话和粤语比较,中山客家话的代词有突出特点：人称代词“格”的现象十分明显,复数表示法有异于其他各地客家话,其他的代词亦自成一系。     

惠东县方言述略

本文较具体、详细地介绍了惠东县方言的分布情况，并具体地分析了惠东县境内客家话、学佬话、军中主要方言的特点，以及它们与普通话的差异。     

论成都龙潭寺客家话的ts、ts＇、s

本文介绍了龙潭寺客家话的ts、ts＇、s声母，从中可以看出它们覆盖了古知、章、庄三组声母。笔者认为，这是由于受老成都话的影响所致，并伴随成都话的发展而转变为ts、ts＇、s。     

黄亢美网聊诗联创作(上篇)

"诵读经典诗文,提高师生人文素养和语文素养"为中国教育学会"十一五"重点课题,全区至今共有400多所学校近万名教师参加研究和实验。诗联创作是提高人文素养和语文素养的有效方式。从2007年以来,该课题组先后三次举行诗联竞赛,由此提高教师自身的文化素养,引起了教师们的浓厚兴趣并在"诵经网"上展开了激烈争论。为此,该课题主持人、全国著名特级教师、广西师范学院黄亢美研究员采用"网聊"这种交流方式,与诸位吟友亲切交谈、相互切磋,共同讨论关于诗联创作的话题。本刊分两期登载黄亢美网聊诗联创作上、下篇,以飨读者。     

贺州沙田与梅州客家话词汇比较

通过广西贺州沙田客家话与广东梅州客家话的词汇比较,找出它们的异同,并从贺州白话、官话和本地话的词汇中寻找相异的根源。由此筛选出属于沙田客家话独具的特色词,从而进一步印证语言稳固性、差异性以及因接触而发生变异的规律。     

秉塘话中的客家语音痕迹

贺州市秉塘寨本地话简称为秉塘话,属粤语勾漏片。秉塘话有一部分字音与粤语读法不同而跟客家话一致,主要是匣母读[f],溪母读[kh],假开三的主要元音跟假开二相同,浊入读高调,清入读低调。形成这种情况的主要原因是:在局部强势方言的包围当中,双方都在多语人身上零距离接触交融。多语人是语言接触的中介和融合的关键。     

论赣南客家话与汉语方言及普通话的相互关系

汉语方言及普通话对赣南客家话的影响是随着化教育事业的发达而与日俱增的。对赣南客家话产生较大影响的汉语方言主要是粤语、赣南的西南官话、赣语、闽语及普通话。影响的主要方面是词汇的吸收，其次是语音，语法上则较少。     

惠阳客家话单字调实验研究报告

本报告从实验语音学角度,测量分析了惠阳客家话单字调的声学性质,并和传统方言学的研究结果进行比较。结果显示,惠阳客家话的单字调格局为：阴平33、阳平11、上声31、去声52、阴入3、阳入5。和传统值最显著的差异在于阴入——传统记为短促的低平调,实验则是微降的中调。