全文获取类型
收费全文 | 104600篇 |
免费 | 85篇 |
国内免费 | 323篇 |
专业分类
教育 | 92816篇 |
科学研究 | 4408篇 |
各国文化 | 77篇 |
体育 | 1015篇 |
综合类 | 1621篇 |
文化理论 | 256篇 |
信息传播 | 4815篇 |
出版年
2024年 | 591篇 |
2023年 | 2168篇 |
2022年 | 2513篇 |
2021年 | 2357篇 |
2020年 | 2241篇 |
2019年 | 2556篇 |
2018年 | 1120篇 |
2017年 | 1986篇 |
2016年 | 2516篇 |
2015年 | 3575篇 |
2014年 | 8155篇 |
2013年 | 6666篇 |
2012年 | 7304篇 |
2011年 | 8157篇 |
2010年 | 6926篇 |
2009年 | 6399篇 |
2008年 | 7429篇 |
2007年 | 5607篇 |
2006年 | 4225篇 |
2005年 | 4093篇 |
2004年 | 4135篇 |
2003年 | 4030篇 |
2002年 | 3208篇 |
2001年 | 2684篇 |
2000年 | 2462篇 |
1999年 | 543篇 |
1998年 | 321篇 |
1997年 | 240篇 |
1996年 | 200篇 |
1995年 | 160篇 |
1994年 | 130篇 |
1993年 | 84篇 |
1992年 | 89篇 |
1991年 | 66篇 |
1990年 | 35篇 |
1989年 | 33篇 |
1988年 | 2篇 |
1983年 | 2篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
991.
992.
生态课堂是以促进学生生命发展为本的课堂。也就是说,生态课堂是维护学生思维的自然性,以创新的教学方式促进学生思维能力的培养以及学生的可持续发展。 相似文献
993.
迟蕊 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2011,34(3):88-91
"诗性"具深浅两层涵义:浅层指艺术作品的抒情性、形象性、节奏性;深层则指的是文章之魂,是作品的精神底蕴,一种含有诗化哲学意味的整体气氛。在"匕首投枪"的外貌下,鲁迅杂文实则包藏的是一种独特的生命形式,一种深层的诗性,即"诗性品格"。它是由浓烈的诗性精神、诗性情感与发达的诗性思维共同熔铸而成的。独立不倚、大爱无伪、天马行空是鲁迅杂文的诗性精神的最主要的3个方面;而诗性情感和诗性思维,则是鲁迅杂文诗性创造过程中最重要的两大基本要素。 相似文献
994.
蔡小萍 《中学生数理化(高中版)》2014,(4):87-87
<正>众所周知,由于每个人的学习兴趣、思维方式、基础水平等多方面的差异,学生到了高中阶段数学方面会存在较大的差异.同时,由于学生学习数学知识的过程是一种"思维活动"的过程,并且是一种"个体"的思维活动过程.在学习过程中,学生的个性心理差异、学习能力之间的差异、思维取向的不同,都会导致学习结果有较大的差异.我们传统教学中,以同一标准去衡量所有的学生,必然会导致某些基础差、不擅长数学的学生受到打击,挫伤这部分学生本来就不高的学习热情, 相似文献
995.
创新思维是指打破常规,寻求新意的一种思维方式,这是人的各种思维中最重要的和最高层次的思维形式。在中学历史教学中,运用创新思维,我们可以从以下几个方面着手: 相似文献
996.
岳丽芬 《学生之友(小学版)》2011,(12):37-37
创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。培养学生的创造性思维,发展创造力,是现代化教育的出发点和归宿,是全面贯彻实施素质教育的要求。创新思维即求异思维,是指一种对同一对象材料,用不同角度和方法去探索问题的思维方式,它表现为思路开阔、善于联想、随机应变、勇于开拓。 相似文献
997.
语言和思维密切相关,语言是思维的外壳,也是思维的工具。语言可以促进思维的发展,反过来,良好的逻辑思维,又会引导出准确、流畅而又周密的语言。在教学实践中,不少老师只强调“怎样解题”,而忽视了“如何说题(说题意、说思路、说解法、说检验等)”。看似这是重视解题,实则这是忽略解题能力的培养。由于缺少对解题的思维习惯、思维品质的培养,学生的解题能力,只囿于题海战术、死记硬背的机械记忆中,这与当前的素质教育格格不入。 相似文献
998.
999.