典型人物报道的细节探寻——以安徽公安英模报道为例

在今天这个呼唤英雄的时代,如何让公安英模人物报道出彩,作为平面媒体更需“出圈、出新”,才能使报道直抵人心,从而感染人、鼓舞人、启迪人。本文以安徽公安英模报道为例,阐释了典型人物报道应从细节出发,从挖情感、找故事、看精神三方面,探寻平面文字背后的“立体”人物。     

英模题材广播剧的非虚构创作要素

“非虚构作品”一词是舶来品,从美国上世纪60年代至70年代兴起的非虚构小说、新闻报道和历史小说等新的写作类型发端,后来被广泛运用于文史哲领域,特别是纪实性文学、影视剧创作等。2010年度江苏省优秀广播剧清一色的英模题材,以对人物的细腻刻画,给听众深刻的人生思索和美好的精神享受。     

全省首届“学英模、树新风”征文大赛启事

时代呼唤英雄,雷锋、欧阳海、谭千秋等英模人物的精神,鼓舞了一代代青少年为祖国勤奋学习,立志报效祖国。“学英模、树新风”永远是时代的主旋律。为树立良好校风,激发广大少年儿童学习热情,     

公安英模精神在公安院校大学生思想政治教育中的应用研究

公安英模精神是指广大公安英雄模范身上所体现的忠诚信念、担当精神、英雄气概。在中国特色社会主义事业进入新时代的大背景下,推进公安英模精神融入公安院校大学生思想政治教育有利于丰富公安院校的校园文化建设,有利于增强公安院校思想政治教育的效果,有利于提高公安院校人才培养质量。本文提出,应从大力营造弘扬公安英模精神的校园文化氛围、充分发挥思想政治理论课教学的主渠道作用、积极探索公安英模精神实践育人的新方法三个方面着手推进公安英模精神融入公安院校大学生思想政治教育工作。     

试论建国以来英模人物通讯写作模式的发展演变

树立、宣传英模人物，是我们党传统的工作方法。大力宣传英模人物是新闻媒体弘扬社会主义精神文明，唱响主旋律的重要内容。站在历史与时代的高度，紧密结合不同时期的社会现实，用历史的眼光进行审视，探讨英模人物通讯发展演变脉络及走向，总结经验、得失，这对改进并完善英模人物通讯写作模式，增强传播效果，最大限度地发挥其教育引导功能，具有一定的现实意义和价值。     

苏教版四年级语文下册期末试题

<正>本学期,我们欣赏了美丽的大自然,懂得了保护环境的重要,认识了许多英模人物,受到了奉献爱心等教育,收获可真不少!下面让我们重温教材,深入生活,去努力创新吧!     

学英模品质 做世纪新人

德育怎样才能富有针对性、实效性?根据青少年儿童的心理特点，几年来，我们铁岭县凡河中心小学在学生中开展了“了解英模事迹，寻英雄足迹，学英模精神，做世纪新人”的“学英模创建英雄中队”活动。通过“采撷、寻访、学做”的方法浅移默化地让学生接受英模榜样的教育，使他们具有健全的人格、良好的品质，从而健康地成长。     

校园文化：折射德育工作的窗口

校园是块培养人才的神圣沃土,是一个客观存在的空间,担负着社会建设的重任。校园文化教育不仅要求德智体全面发展,更需要加强德育的教育,建设健康文明、充满生机与活力的校园文化。本文着重从校园环境建设、人文价值导向、英模典范事例、身旁榜样以身作则几个方面论述努力建设校园文化德育教育的重要性,以达到真正的育人目的。     

英模榜样类红色资源在思政教育中的作用与应用研究

英模榜样类红色资源是传承红色基因的重要载体,其蕴含着优秀红色文化和革命红色基因,在思政教育中具有鲜明的导向性、丰富的感染力和较强的观赏性等重要特征。基于此,英模榜样类红色资源对培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人尤为重要。文章作者从历时和共时等不同维度,对英模榜样类红色资源的类型进行梳理、模式予以归纳,瞄准不同人的成长需求,分析英模榜样类红色资源的作用与功能,尝试提出英模榜样类红色资源在思政教育中的应用策略,助力思政教育目标的实现。