金融科技国际化人才培养路径研究

金融科技产业的发展对金融科技国际化人才培养提出了新要求。高等院校金融科技相关专业要立足技术基础、产业发展和学情保障,明确和优化人才培养目标,对接国际标准,完善顶层设计,认证国际资质,探索金融科技国际化人才培养的新路径,满足金融科技产业国际化发展对高素质、复合型人才的新要求,助力加快构建双循环新发展格局。     

2006—2020年国际组织人才培养与输送研究述评

文章系统梳理了我国2006—2020年关于“国际组织人才培养与输送”的主要研究成果,并总结了国际组织人才培养与输送在国别研究中的主要特点。研究显示,国际组织人才培养与输送相关学术成果在总体数量上呈增长趋势,并基本形成了以师范类高校和外国语类高校为主、综合类大学有所涉及的研究集群。国际组织人才培养和输送的研究领域呈现出多学科的研究特点,研究方法以文献研究为主,缺乏实地研究。国际组织人才培养与输送的国别研究对象主要集中在发达国家,并主要呈现出三大模式：自下而上,注重人才培养的美英模式;自上而下,注重人才输送的日韩模式;上下联动,人才培养与输送并重的瑞法模式。     

专业认证背景下大学英语教学改革研究

根据当前大学英语教学发展的具体情况,探讨了在教育部大力推行专业认证的背景下大学英语教学改革的路径,提出了基于学生为中心、产出为导向理念,细化教学大纲、重构课堂教学、构建评价—反馈—改进机制、提升育人能力、开展复语教学等改革措施,以更好发挥公共课的作用,助力各专业毕业要求的达成。     

基于“课训赛”的“应用数学”课程教学模式改革与实践

针对传统“应用数学”课程存在的教学内容与时代发展不适应、教学实践与社会需求相脱节、教学过程与学习过程不统一等问题,以全国大学生数学建模竞赛为例,提出基于“课训赛”的“应用数学”课程教学模式改革。在传统“应用数学”课程教学模式“课”与“训”的基础上,融入数学类技能竞赛模块,形成“课训赛”的融合教学模式,进而实现知识能力与实践能力相结合的培养目标。教学实践表明,基于“课训赛”的“应用数学”课程教学模式改革卓有成效,学生在知识与技能两方面均有所提升,达成应用技能型人才培养的目标,同时符合本科层次职业院校人才培养的总体要求。     

“1+X”证书制度下城市轨道交通运营管理专业人才培养研究

我国轨道交通行业蓬勃发展,运营里程跃居全球第一,对专业人才需求也日益增加。以城市轨道交通运营管理专业为例,从“1+X”证书制度的内涵出发,提出在知识体系、课程创新、技能竞赛、师资建设、校企合作等多方面改革,实现学生技能水平的提升,确保书证融通高质量推进。     

在线诊断测评对英语专业教学评价的促进作用

在全面建设“新文科”与人工智能高速发展的时代背景下,高校英语专业应改变传统教学评价模式,借助在线诊断测评工具,促进教学模式改革和教学评价体系优化。分析高校英语专业教学评价现状,将“优诊学(高校版)”引入专业课程教学评价,探讨诊断测评工具对英语专业教学评价的促进作用;借助诊断测评工具开展阶段性测试并采取针对性教学干预措施,在提升教师评价素养的同时,促进教学目标的实现和教学质量的提升。     

印度职业学士学位培养模式的特点与启示——以施里维什瓦技能大学为例

为提升劳动技能水平、释放人口红利优势,印度政府增设了职业学士学位。作为印度第一所公立技能大学,施里维什瓦技能大学引入职业学士学位,在职业学士培养过程中坚持学生主体、区域培养、结果导向、多元参与以及综合保障。以印为镜,我国本科层次职业教育人才培养应坚持政府宏观指导实现校企共治共育;适配区域经济发展同时关注学生主体地位;健全多元课程体系强化师资能力建设。     

环保设备工程专业人才培养模式探索与实践

新工科以培养未来多元化卓越工程人才为主要目的,迫切需要高等教育探索交叉与融合、协调与共享的人才培养模式的改革。通过从地方类高校环保设备工程专业人才培养现状和社会对该专业人才能力要求入手,结合专业特点,针对环保设备工程专业具有多学科交叉、社会需求与人才培养无法完美融合的特性,探索了南华大学环保设备工程专业“集—散型”人才培养途径,优化了模块化课程体系与教学计划,构建了具有专业特色的人才培养模式,以适应新时代对创新人才的需求。     

高职院校“闭环式”校企合作模式的探索与实践——以地铁车辆检修用工艺转向架研制项目为例

校企合作是高职院校教育改革与发展的重要方向,也是提升人才培养质量的核心途径。当前高职院校校企合作普遍存在合作不深入、合作质量不高、合作效果不好等问题,影响企业参与校企合作的积极性。结合产教融合项目,构建了“找痛点、报课题、育团队、共研制、做试验、真应用”的“闭环式”校企合作模式。以问题为导向、需求为牵引、技术创新为抓手开展校企合作,挖掘企业在生产经营中痛点问题,精准发力,进行技术研发、产品研制与应用。通过闭环式管理推进科技创新,技术服务解决企业痛点问题的同时,培育了校企合作团队,锻炼了学生能力,切实改善了当前校企合作不深入、产教融合层次低等问题,实现了校、企、生三方共赢目标。     

产业转型升级背景下高职高水平专业群建设探索与实践

随着阳江五金刀剪产业不断向自动化、智能化转型升级,迫切需要掌握交叉学科知识和技能的复合型技术技能人才,高水平专业群建设是高职教育内涵建设的重要内容,是培养匹配转型升级后区域产业链人才的重要举措,在分析阳江市五金刀剪产业转型升级背景下人才需求变化的基础上,从专业群建设原则、专业结构、人才培养模式、课程体系、实践条件以及师资队伍等方面阐述了阳江职业技术学院基于服务五金刀剪产业转型升级的专业群建设基本策略。