建立分类体系,避免高校同质化

当前,经济社会发展对人才的需求日趋多样化,而高等教育大众化为满足这种人才的多样化需求提供了客观条件,但高等学校发展中表现出来的盲目"升格"、盲目追求"综合化、高水平、研究型"以及人才培养"趋同化"等现象已经明显不适应人才的多样化需求,也成为制约大学毕业生充分就业的重要因素.     

产学研合作教育人才培养模式创新实践与研究

随着我国现代制造业和现代服务业的发展,应用型人才成为社会重点需求的人才之一.几年来,各高校在应用型人才培养方面进行了大量探索和研究.实践证明,产学研合作教育是当今高等教育发展的必然趋势,是创新人才培养模式的有效途径.文章重点介绍了北京联合大学机电学院在工科应用型人才培养过程中对所提出"企业全程介入"应用型人才培养创新模式与构建产学合作教育可持续发展的五种保障性机制的探索和实践,以期为应用型人才的培养提供借鉴.     

创建大学生科技创新示范基地的研究与实践

针对地方高校大学生创新实践能力培养的诸多问题,文章以北华大学机电集成技术大学生科技创新实践示范基地的建设为范例,从平台建设、制度建设、机制建设等方面,提出了以创新基地为依托、以项目为纽带、师生共同组队的创新型培养模式,以期为地方高校创建大学生科技创新基地、有效开展大学生创新及素质教育提供有益的借鉴。     

基于应用型人才培养的餐饮开放式实验室建设

开放式实验室是高校深化实验教学改革、提升教学质量、培养应用型人才的创新之举。旅游专业餐饮实验室采用开放式管理,能给学生提供一个宽松自主的学习环境,提高实验室的利用率,对培养学生的创新性和综合素质、搞好餐饮开放实验室的建设与管理具有十分重要的意义。     

高职教育“123543”人才培养范式的研究与实践

高职教育到底培养什么样的人,怎样培养人,是值得我们深思的问题.人才培养模式的改革要解决这些问题,要全面提高人才培养质量,必须从校企合作、工学结合、课程改革等方面进行实践.西安航空职业技术学院在总结人才培养工作的基础上,形成了"123543"人才培养范式.该范式的经验可以对其他高职院校教学改革起到积极的引导和借鉴作用.     

试论高职“1+1+1”技能型人才培养模式

随着社会经济的不断发展,社会对人才质量的要求也在不断提高.要培养符合社会需求的人才,满足社会经济发展的需要,实现人才培养模式的创新是关键.文章拟从分析高职教育人才培养现状出发,从合理确定高职教育人才培养目标、完善职业能力培养体系、提升学生人文素质,加强师资队伍建设四个方面,阐述了如何构建和实施"以人文素质为基础、以职业能力为核心、以创新教育为特征"的"1+1+1"技能型人才培养模式.     

以音乐工作室为平台构建实践育人新模式

文章着眼于高等专科学校音乐教学的实践教学改革,将社会上活跃的音乐工作室模式引入音乐实践教学,探索了以音乐工作室为平台的四个前提条件,包括教育教学理念的更新、定制化的培养目标、项目化的管理和导师制的指导方式,并简要介绍了该项改革的一些做法。     

体育消费市场化与社会体育人才培养研究

高校对社会体育专业学生的总体教学计划和培养方案在实施过程中不断加以改革和完善,但多数还处于探索和不够完善的阶段,与体育消费市场化的社会需求还有较大差距.研究认为,应把学生实践能力的培养贯穿于教育教学全过程和各个环节之中,把课程体系与社会需求紧密结合,细化培养方案和计划实施过程,从而在实践中不断培养具有较强社会适应能力和专业技能应用能力的社会体育复合型人才.     

十大任务六项举措:江苏布局高教综合改革试验区——专访江苏省教育厅厅长沈健

为力争把江苏建设成为高等教育深化改革的先导区、科学发展的示范区、现代大学制度建设的先行区,2011年5月23日,江苏省政府召开了全省高等教育综合改革推进会,正式启动了实施高等教育综合改革试验区的建设工作。该项工作的启动,标     

陕西铁路工程职业技术学院

陕西铁路工程职业技术学院创办于1973年,前身是渭南铁路工程学校,2002年由铁道部划归陕西省人民政府,2003年经陕西省人民政府批准、教育部备案,改制升格为专科层次的高等职业技术学院,隶属陕西省教育厅。学院以交通运输类和土木工程类专业为主,培养铁路、公路及基础设施工程建设急需的高素质技能型人才。学院是教育部高职高专院校人才培养工作水平评估优秀院校、国家示范性高等职业院校建设计划骨工高职院校立项建设单位和陕西省首批示范性高职建设单位。