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41.
实训是高职高专英语专业教学的重要环节。通过实证研究,将实训教学与课程计划内教学紧密结合,采用问卷调查的方式,探讨高职高专英语专业实训教学的思路并提出了可行性建议。 相似文献
42.
李无忌 《延边教育学院学报》2011,25(4):8-10,13
本文从必要性与可操作性两方面探讨了在英语专业阅读课教学中运用翻译手段的问题。把翻译手段引入阅读课堂,有助于提高学生准确理解教材内容与双语表达的能力,也能促使教师更加认真地钻研教材,为高年级的翻译课奠定良好的基础。 相似文献
43.
44.
<正>差异是一种财富,教育也因此而异彩纷呈、多姿多彩。多元智能理论正是尊重这种差异,并利用这种差异而促进学生的全面发展。我在班级文化建设中不断思考、实践、探索,努力构建个性的评价机制,追求学生生命的整体成长,充分发挥班级文化建设中评价的导向、激励、鉴定和教育功能,通过改革评价的标准,优化评价的内容、搭建评价的舞台、丰富评价的手段等一系列的实践探索,逐步形成了一系列的评价机制,促使学生在常态的生活中获得真实发展,以培养更多有独特个性的全面发展的学生,让每一个孩子都能幸福成长。 相似文献
45.
胡钰 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(18):212-213
作为一种标准化和权威性的考试,TEM 4是高校英语专业衡量教学水平和教学效果的一种有效手段.通过对比分析样本院校英语专业TEM 4成绩与全国平均水平的差异,探讨可能的原因并为三本院校英语专业教学提出相关针对性的建议. 相似文献
46.
47.
张真 《佳木斯教育学院学报》2014,(4):197-198
本文通过对非英语专业学生收听大学英语调频电台的情况调查,详细分析了高校外语电台的现状及学生的交际需求,提出合理利用调频电台的有效途径,探讨广播媒体的优势及提升高校外语电台影响力的方法。 相似文献
48.
49.
50.
《校园英语(教研版)》2015,(5)
自主学习能力是大学英语教学目标之一,教学模式改革成功的一个重要标志就是学生个性化学习方法的形成和学生自主能力的发展。英语专业学生在口语学习方面表现出许多缺陷,同时,他们在口语方面的自主学习能力还不被知晓。然而,很少有研究关注英语专业学生的口语自主学习能力,这即是本文的重点所在。 相似文献