基于微课的独立学院英语专业“高级英语”混合式教学模式探究

根据独立学院"高级英语"课程特点,整合课程教学内容,建立基于微课的以翻转课堂教学为主要形式的混合式教学模式,以实现"高级英语"课程教学改革的进一步推动,促进混合式教学的完善。     

大学英语四级听力应试技巧分析

听力是大学英语四级考试的主要内容之一。本文从试题的测试重点、解题步骤等方面对大学英语四级考试中听力的题型进行简要分析，并提出相应的应试技巧。     

论英语专业师范生跨文化意识的培养

随着全球化进程的持续推进,跨文化交际能力也越来越受国家的重视,教育部于2003、2011年新颁布的课程标准也提出了对培养中小学学生跨文化交际能力的要求。英语师范生作为英语教育的后备军,更要顺应时代的要求提高自身的跨文化交际能力。跨文化意识作为跨文化交际的前提条件显得尤为重要。通过阐述跨文化意识的相关概念及其必要性,进而提出如何培养英语师范生跨文化意识的途径。     

非英语专业学生英语口语技能的培养

外语学习过程和母语习得过程一样，都应从口语。即从说开始。因为听说是人类交际活动中最为生动、活跃和完美的一种形式。听说能力与读写能力是相辅相成、不可分割、并起着互相促进作用的。培养听和说的口语技能，是高校非英语专业学生的英语口语技能的发展途径与教学途径。     

建构主义理论环境下的语音教学模式——新世纪高校英语专业语音教学多元化的实践与研究

语音教学是高校外语教学的重要内容。建构主义理论环境下的语音教学模式强调以学习者为中心，教师通过教材、表情、课堂组织、课外活动等形式，以帮助者和引导者的身份帮助学习者主动协作，积极参与，建构目的语语音系统。     

探提高医学院学生英语四级通过率途径

早在2003年我国试行的《大学英语课程教学要求》中就对"培养学生的英语综合应用能力"这一观点提出了明确要求,并对学生英语能力也提出了具体的要求。大学英语的四级考试是我国的最高教育行政主管部门组织的一项全国性的统一考试,这项考试具有很高的权威性。因此,在各高校中加强对英语四级考试的教学已经成为一个重要的教学环节。在一定程度上,大学英语四级考试的通过率也成为对高校英语教学水平、教学质量进行衡量和主要标准之一,再加之英语四级考试的通过率是对高校本科英语教学水平是否合格的一个重要指标,很多高校对四级考试的重视程度非常高。在大学英语四级考试这根指挥棒的指挥下,大学英语教学中已经有针对性地进行了改革。本文将就我国医学院学生英语四级的通过率进行分析,并探讨提高他们四级通过率的有效途径。     

非英语专业《英美概况》教学探究

本文主要从大学英语教学改革和跨文化交际能力培养两方面分析了非英语专业学生学习《英美概况》课程的必要性,同时指出《英美概况》课程在教学过程中存在的问题,并从多媒体的合理使用,改进上课方式方法,以及改革考核方式等方面探讨如何更好地为非英语专业学生开展该课程教学。     

“网格环境”下理工类英语专业本科生综合能力的提升路径探析

近几年,越来越多的理工类高校开设了英语专业。研究组深入探究几所代表性理工类高校培养英语专业本科生的具体举措,在此基础上归纳出网格环境下理工院校英语专业本科生综合能力不足的表征,梳理出网格环境背景下提升理工类大学英语专业本科生的综合能力的七大路径,并将其成果应用于实践。     

谈高校英语专业基础阶段课程与教学

高校英语专业基础阶段的主要任务是培养学生的语言技能。这一阶段的课程设置及教学指导思想都应当围绕这个阶段的目标来设计,而不能违反语言习得规律,孤立地训练某项技能。为了解决基础阶段教与学中存在的一些薄弱环节,语言教师需要认真审视此阶段的教学原则,教学目标和课程之间的关系。     

谈谈如何提高新闻英语的听力应试能力

新闻报道是学生听力的一个难点.本文尝试着从新闻报道的文体分析人手,指出新闻导语以及词汇方面的特点,旨在提升学生的认识,掌握有效的听力方法,帮助考生提高英语新闻的听力理解能力.