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61.
学分制条件下本科生导师制的创新与实践 总被引:11,自引:0,他引:11
在学分制条件下实施导师制,是当前大学生管理体制、育人体制改革一个重要突破口,是充分发挥学生个性的一种教育管理手段。本文主要对笔者所在单位目前正在实践中的几种有效模式进行了探讨。 相似文献
62.
设立“研究课程” 构建创新和实践能力培养平台 总被引:1,自引:0,他引:1
近年来,北京大学多次修订教学计划,在为本科生自主构建知识体系提供宽松条件和更自由空间的同时,着力加强本科生科研能力的训练,鼓励和引导学生在导师指导下深入学科前沿参与科研,培养其创新精神和实践能力。学校通过建立“本科生科研基金”制度,将“研究课程”纳入正规课程体系,激励学有余力的本科生尽早开展科研,为本科生提供了真实参与科学研究工作全过程的培养平台。 相似文献
63.
64.
65.
66.
非英语专业学生自我效能感及培养 总被引:3,自引:0,他引:3
通过调查发现非英语专业大学生英语学习的自我效能感水平很不理想。本文对所存在的问题进行了总结。在此基础上,分析了自我效能感在英语学习中的积极作用,并提出了可行的培养策略。 相似文献
67.
沈昌芬 《黔南民族师范学院学报》2004,24(2):69-72
英语专业的语言教学中要导入文化教学,这在我国的英语教学界已经是一个不争的问题。但是,文化导入的层次及内容是什么?这正是目前广泛而深入探讨的问题。本文根据作者长期的教学实践,结合相关的理论研究,针对新《大纲》的有关要求,就英语专业语言教学中文化导入的层次及内容进行探讨,以便促进我国的英语专业语言教学。 相似文献
68.
根据高校英语专业基础阶段英语教学大纲,综合英语课的任务在于传授系统的基础语言知识(语音、语法、词汇、篇章结构、语言功能、意念等).训练基本语言技能(听说读写).培养学生初步运用英语进行交际的能力,同时指导学习方洼,培养逻辑思维能力,为进入高年级打下扎实的基础。 相似文献
69.
浅谈本科专业英语课堂中的戏剧教学 总被引:1,自引:0,他引:1
戏剧教学是本科专业英语课堂中运用文学作品教学的主要内容,是增强教学互动性的有效方式,但由于其具有“文学性与表演性”的双重特性,教师必须讲究授课技巧,才能更好地提高教学效果。 相似文献
70.
本科生导师制在高校本科教学中的深层意义 总被引:6,自引:0,他引:6
本科生导师制是一种崭新的本科生培养模式。它在高校本科教学中的深展意义在于:突破了传统的本科教育的教学理念和培养模式,创设了教与学、学与学互动的新型教学结构,建立了不断提高自身素质的新型教好队位,使高校本科教学的质量和水平走上一个新台阶。 相似文献